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授課教師: 郭隆興
教學大綱:※※※請遵守智慧財產權觀念、不得不法影印※※※

表單的頂端

國立高雄師範大學105學年度第1學期教學綱要

科目名稱：(中文)科技與社會(人文與科技) 教師：郭隆興

(英文)Technology and Society (Humanities and Technologies)

E-mail:admi@nknucc.nknu.edu.tw Office:和平校區行政大樓8樓通識教育中心

非同步教室:http://learn.nknu.edu.tw/learnloop/ TEL: 0910367787

每學期開課學分數：２學分總學分數：２學分每週上課時數：２小時

相關科目：自然科學概論、科技史、社會學、文化人類學、未來學

※※請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印※※

一、教學目標：

(一) 瞭解社會變遷的歷程。

(二) 瞭解二種文化的義涵：人文與科技。

(三) 觀察人文與科技的衝突現象。

(四) 探索人文與科技的調適溝通之道。

(五) 培養樂於終生學習、與時俱進的社會價值觀。

二、課程核心能力及其配分：

核心能力

基本能力

通識教育能力

通識教育中心

中文能力

英文能力

資訊能力

批判思考與民主力

終身學習與創新力

人文關懷與道德力

宏觀全球溝通能力

科技與社會

(人文與科技)

三、教材內容：

(一) 人類社會變遷的歷程

(二)瞭解二種文化的義涵：人文與科技

(三)論證的模式

(四)觀察人文與科技的互動現象

1.資訊傳播科技社會議題

2.營建製造科技社會議題

3.動力能源科技社會議題

4.生物科技社會議題

(五)探索人文與科技的調適溝通之道

四、實施方法：

講述與研讀、小組討論與實作、線上討論、作業展示。

1.請先於105/9/14前向http://learn.nknu.edu.tw/learnloop/ ,詳細填寫中文姓名、使用者英文帳號(自設)、電子郵件後,按[新建帳號],即可收到第一封密碼E-mail。

2.使用第一封密碼E-mail,即可進入「Workspace」,從中找到本班科目按「申請加入」。

3.進入後，再到「My resources」修改個人資料設定（密碼），並於105/9/15前上傳照片圖檔（按「瀏覽」上傳；不可以用中文檔名）。

4.八個分組觀察作業＆口頭報告(每一議題有二組。先跟班長登記可優先選擇)--人數、組長、名單、議題：每組　人，請班長於9/29收齊後，統一於105/9/30前上傳至http://learn.nknu.edu.tw/learnloop/

五、評量方式：平時參與課堂及非同步討論及發表情形，作業資料，期中考(上述共50%)、期末考(50%)。

分組觀察作業：(2015-2016台灣「人文與科技」衝突之社會現象觀察與分析[請自訂題目] )，並於105/11/28前上傳至http://learn.nknu.edu.tw/learnloop/，並於當週105/11/30上課時附帶繳交書面作業一份（班長依組別順序收齊）（每位同學於105/12/30前最少針對別組文章發表討論2篇以上，作者群需於106/1/7前需篇篇回應。）
參與非同步討論及發表情形。
第12週起，開始進行指定議題分組報告(需提前製作ppt)與教室討論、網路討論。
第10週期中考週、第18週期末考週。
加分要項：全勤認真聽課、課堂3次主動回答正確、3次以上主動有效提問、

分組及learnloop積極參與討論

6.上課請勿遲到早退＆睡覺，有事請假，上課發言請舉手。

六、教學進度

週別	教學內容	週別	教學內容
１	課程介紹	10	期中考週
２	人類文化系統& 社會變遷	11	資訊傳播科技社會議題
３	人類文化系統& 社會變遷	12	營建製造科技社會議題
４	人類文化系統& 社會變遷	13	營建製造科技社會議題
５	二種文化：人文與科技	14	動力能源科技社會議題
６	二種文化：人文與科技	15	動力能源科技社會議題
７	二種文化：人文與科技	16	生物科技社會議題
８	二種文化：人文與科技	17	生物科技社會議題
９	資訊傳播科技社會議題	18	期末考

七、作業內容：（以A4 size, 14號字體書寫，作業一請附照相圖片說明—自己拍攝者尤佳）

壹、請註記資料出處(若由報章、雜誌、網路…取材，請掃描一份A4 size隨文檢附)

貳、文章結構

一、緒論: 請指出本作業的科技主題對個人及所處社會的意義

文化

社會思潮

價值觀

組織制度 → 角色 → 期望

團體 → 氣氛 → 意向

有機體 → 體質 → 潛能

物質 → 財富 → 技術

社會

行為

社會

系統

個人 → 人格 → 需求

二、社會現象觀察與分析

三、人文與科技衝突之社會現象觀察與分析

四、人文與科技的調適溝通之道

五、省思與結論

六、附錄：小組分工、各次小組討論過程記錄（日期、地點、討論重點、討論意見、決議、執行情形）

七、提出「人文與科技的衝突面與溝通面」之相關擴充討論提綱4則

七、主要讀本與參考書目

< >科技部(104)。中華民國科學技術白皮書(民國104年至107年)。台北：科技部。行政院國家科學委員會(99)。中華民國科學技術白皮書(民國100年至103年)。台北：行政院國家科學委員會。國家實驗研究院(101)。中華民國科學技術年鑑（101年版）。台北：國家實驗研究院。 http://yearbook.stpi.org.tw/html/2012.htm國家實驗研究院(95-102)。國家實驗研究院年報。台北：國家實驗研究院。http://www.narlabs.org.tw/openinfo/annual_news/annual_news_search.php通識教育中心編（民105）。人文與科技教材講義。周肇基（民97）。科學、技術與社會。台北：全華。沈清松（民92）。科技與文化。台北：國立空中大學。徐武軍（民96）。人文科技與生活。台北：五南。宋慧娟（民95）。人類與自然科學。台北：五南。沈致遠程（民93）。科學是美麗的。台北：商周。李國偉譯（S. Weinberg著）（民92）。科學迎戰文化敵手。台北：天下文化。漢寶德等（民95）。科技與人文的對話。台北：雄獅美術。尹萍譯（J. Naisbitt , N. N. & D. P. 著）（民88）。高科技．高思惟。台北：時報文化。王振寰、瞿海源主編（民88）。社會學與台灣社會。台北：巨流圖書公司。吳嘉苓、傅大為、雷祥麟主編(民93)。科技渴望社會。台北：群學出版公司。夏鑄九等譯（M. Castells著）（民87）。網絡社會之崛起。台北：唐山出版社。張建邦、林志鴻（民85）。未來學。台北：書華出版公司。郭隆興(民82)。從教育人類學的觀點談人的本質與開展。教育文粹，22，14-20。. 葉至誠（民86）。蛻變的社會。台北：洪葉文化。顧淑馨譯（J. S. Brown & P. Duguid著）（民90）。資訊革命了什麼？台北：先覺出版社。 Bauer, M. W., Gaskell, G. , Durant, J., Bauer, M.W., & Gaskell, G.( 2002). Biotechnology : the making of a global controversy. Cambridge University Press. Chowdhury, D. (2006) . In Our Own Image: Humanity's Quest for Divinity via Technology. AuthorHouse. Ciriaco M. A. (2002). The Humanities in the Age of Technology. Catholic University of America Press. 雜誌：數位時代、天下、科學人、資訊社會學研究、哲學與文化……. 網站：泛科學　http://pansci.asia/

科學人http://sa.ylib.com/

科學月刊http://www.scimonth.com.tw/

科學發展月刊http://ap0922.most.gov.tw/sd/

科技部國際科技合作簡訊網http://stn.most.gov.tw/

　國立科學工藝博物館生物科技面面觀 http://biotech.nstm.gov.tw/home.asp

國網中心知識大講堂 http://knowledge.colife.org.tw/

科技大觀園 http://scitechvista.most.gov.tw/zh-tw/Home.htm

科技新報http://technews.tw/

TED http://www.ted.com/

The Wolfram Alpha Team http://www.wolframalpha.com

八、指定議題閱讀報告(分組)與討論

請從下列「指定議題」蒐集相關閱讀資料，進行分組研討，並於105/11/1前將相關文章上傳Learnloop 以供傳閱；並於報告當日從指定議題的閱讀資料中提出「人文與科技的衝突面與溝通面」之討論提綱4則，以供報告完畢後同學討論。