國立高雄師範大學教學綱要(105 學年度)
科目名稱：教育心理學 □必修 □選修 教師：吳美瑤
任課班級：體育系二年級
每學期開課學分數：上學期 2 學分 下學期 學分
總學分數： 學分 每週上課時數： 2 小時
連繫電話: 校內分機2179或1160
辦公地點：教務處研教組 或 教育大樓五樓1510A
辦公時間（Office hour）：週一中午12:30-13:30;週三上午10:10-12:00 (請先預約時間)
※※請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印※※
一、教學目標：
- 協助學生了解心理學與教育心理學的基本觀念。
- 協助學生了解一些教育心理學的重要議題與思潮內容。
- 協助學生從教育心理學的觀點對當今一些重要的教學課題和學生問題進行思考。
二、課程核心能力及其配分：
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核心能力
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基本能力
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通識教育能力
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學院核心能力
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教育專業能力
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職涯融合能力
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系所專門能力
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系所課程
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1
中文能力
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2
英文能力
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3
資訊能力
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4
批判思考與民主力
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5
終身學習與創新力
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6
人文關懷與道德力
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7
宏觀全球溝通能力
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8
教育專業能力
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9
專業證照能力
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10
科際整合能力
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11
社會服務能力
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12
國際參與能力
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13
教育學理知能
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14
教學專業能力
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15
教育政策與學校行政知能
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16
學校輔導知能
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17
職場倫理能力
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18
逆境克服能力
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19
人際關係能力
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20
團隊合作能力
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21
具備教育學理基礎
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22
具備教學專業能力
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23
具備教育政策與學校行政知能
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24
具備教育心理與學校輔導知能
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25
具備教育研究能力
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26
具備社會關懷與教育實踐能力
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教育
心理學
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3
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2
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10
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5
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5
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10
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10
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10
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5
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5
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5
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10
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5
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5
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5
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5
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三、教材內容：課本、講義、數位教材
1. 上課講義大綱和簡報
2. 經典的教育心理學教科書
3. 教育心理學的經典文獻
4. 與教育心理學議題相關的影片、紀錄片、相關的簡報和報章雜誌的報導等
四、實施方法：講授、討論
1. 教師課堂講述與小團體分組討論
2. 偶爾配合多媒體的影片或紀錄片教學
五、評量方式：
- 出席並參與課堂討論50%
- 期中作業20%
- 期末考試30%
六、主要讀本及參考書目：
- 主要讀本：
張春興(2013)。教育心理學－三化取向的理論與實踐。台北：東華。
林生傳主編(2002)。教育心理學。台北：五南。
（2）參考書目：
黃德祥(1994)。青少年發展與輔導。
七、教學進度：
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週 別
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日 期
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內 容
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作 業
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參 考 資 料
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︵
上
學
期
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1
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9/12
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課程大綱說明
課程導論
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2
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9/19
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第一章 教育心理學的新取向: 目的教育化.對象全人化.方法本土化
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3
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9/26
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第二章 認知發展與教育
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4
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10/3
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第三章 社會發展與教育
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5
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10/10
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(國慶日放假一天)
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6
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10/17
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第四章行為主義心理學的學習理論
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7
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10/24
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第五章認知心裡學的學習理論—訊息處理論
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8
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10/31
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第六章 人本主義心裡學的學習理論
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9
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第七章 學習動機與學習行為
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10
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11/14
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第八章 智力因素個別差異與學校教育
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11
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11/21
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第九章 非智力因素個別差異與學校教育
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12
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11/28
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第十章 從教學理論到教學目標
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13
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12/5
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第十一章 兩種不同的教學取向
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14
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12/12
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期中作業(考卷式)
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12/19
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第十二章 教學效能與教學評量
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12/26
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第十三章 班級經營與行為自律
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補假一天(元旦補假日)
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期末考試 (模擬教師檢定考試題型)
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八、網路資源：
- 教師檢定考試相關網站：(教育部網站)
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- 教育部網站：
- 國家教育研究院籌備處網站:
- 1111教職網:
- 台灣心理學會網站：
教育心理學報
測驗與輔導
中華心理衛生學刊