國立高雄師範大學教學綱要
科目名稱：課程發展與設計 教師：王順合 老師
任課班級： 工教系二年級
每學期開課學分數：下學期 2 學分
上課時間： 上課教室：
e-mail：celine6192514@gmail.com 連繫電話： 0958773542
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一、教學目標：
透過小組合作學習之單元活動，希望修習者「從做中學」的過程中理解以下重點:
(一) 課程發展與設計原理
(二) 實際設計與執行教案，透過同儕與教師回饋以及實地學習，增進課程設計能力。
(三) 新興重要課程議題
二、課程核心能力及其配分：
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核心能力
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基本能力
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通識教育能力
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學院核心能力
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教育專業能力
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職涯融合能力
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系所專門能力
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系所課程
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1
中文能力
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2
英文能力
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3
資訊能力
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4
民主法治能力（民主力）
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5
終身學習能力（學習力）
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6
批判與思考力（思考力）
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7
探索與創新力（創新力）
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8
品德與奉獻力（道德力）
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9
全球化溝通能力（宏觀力）
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10
國際競爭能力
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11
在地關懷能力
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12
語文專業能力
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13
文創產業能力
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14
科技能力
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15
發表能力
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16
服務能力
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17
跨領域能力
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18
教育學理知能
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19
教學評量能力
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20
學生輔導能力
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21
班級經營能力
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22
職場倫理能力
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23
逆境克服能力
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24
人際關係能力
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25
團隊合作能力
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26
專業認知
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27
國學研究
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28
創意表現
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29
倫理素養
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10%
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10%
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50%
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10%
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20%
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三、教材內容：
(一)課程的意義與研究。
(二)課程意識形態與選擇。
(三)課程組織與發展。
(四)課程實施與評鑑。
四、實施方法：
除了教師的課堂講授以外，配合小組合作學習、概念構圖學習活動、分組討論、宿題作業、課程設計實作等教學方法，提高學生學習興趣與學習效果
五、評量方式：
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評量方式
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期中
報告
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期末考
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作業
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同儕回饋
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出席率
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小組討論
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學習表現
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百分比
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25%
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25%
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10%
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10%
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10%
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10%
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10%
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(一)平時成績50%：課程主題小組學習活動與討論、上課出缺席率、宿題作業、同儕回饋。
(二)期中成績25%：期中報告。
(三)期末成績25%：考試成績。
六、主要讀本及參考書目：
(一)主要讀本
方德隆(2005)。《課程理論與實務》。高雄：麗文文化。
(二)參考書目
黃光雄。蔡清田。(2015)。《課程發展與設計新論》。台北:五南。
王文科。王智宏。(2012)。《課程發展與教學設計論》。台北:五南。
古德拉著，梁雲霞譯 (2008)。《一個稱為學校的地方:未來的展望》。台北:聯經。
赫伯‧克立巴德著，杜振亞譯(2008)。《課程的變革:20世紀美國課程的改革》。台北:巨流。
歐用生（2006）。《課程理論與實踐》。臺北：學富。
七、教學進度
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週 別
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內 容
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實施方式
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備註
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︵
下
學
期
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1
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課程介紹及分組
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1.完成FACE BOOK學習單，成立家族後，各家族自我介紹
2.實施「家族共同點」競賽
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2
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課程理論與實務
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課堂講授、概念構圖學習活動
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3
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課程理論與實務
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課堂講授、宿題作業
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4
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課程結構與意義
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課堂講授、概念構圖學習活動
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5
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課程設計模式
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課堂講授
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6
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課程設計模式
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課堂講授、家族提問
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7
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課程發展
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課堂講授
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8
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課程發展
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課堂講授、家族提問
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9
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教案編寫
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課堂講授、分組討論
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10
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期中考
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11
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教案編寫
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課堂講授、小組合作學習
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12
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課程評鑑
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課堂講授、家族提問
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13
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課程評鑑
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課堂講授、小組合作學習、分組討論
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14
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課程設計分組報告
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小組報告、討論與講評
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15
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課程設計分組報告
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小組報告、討論與講評
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16
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端午節放假
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17
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課程設計分組報告
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小組報告、討論與講評
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18
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期末考
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測驗
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