國立高雄師範大學教學綱要(104學年度)

科目名稱：學習評量                          教師：林 文 展  老師        

任課班級： 工教系二年級

每學期開課學分數：下學期  2  學分    

總學分數：  2  學分   每週上課時數：  2  小時

連繫電話：0965331011               Email：wenchan480208@gmail.com

※※請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印※※

一、教學目標：

1.能瞭解學習評量的基本概念。

  2.能瞭解學習評量的相關理論。

  3.能熟悉評量編製過程與規準。

  4.能熟悉國內學習評量的現況。

  5.能選擇適當的評量方法，進行各種評量工作。

6.能明瞭學習評量的新趨勢。

二、課程核心能力及其配分

三、教材內容：詳見教學進度

四、實施方法：

1.課前預習、課堂講授、討論與活動。

2.學生分組分析一份測驗考題。

3.教學相關影片賞析與討論。

4.分組專題報告：教師引言、小組專題研究與報告、教師結語。

五、評量方式：

六、主要讀本及參考書目：

 （1）主要讀本：

涂金堂(2009)。教育測驗與評量。三民書局

（2）參考書目：       

李坤崇(1999)。多元化教學評量。台北南：心理出版社。

余民寧(2001)。教育測驗與評量—成就測驗與教學評量。台北：心理出版公司。

李茂興譯(2002)。教育測驗與評量。台北：學富文化

王文中等(2001)。教育測驗與評量。台北：五南書局

郭生玉(2004)。教育測驗與評量。台北：精華書局。

簡茂發(2000)。心理測驗與統計方法。台北：心理出版社。

Hopkins, K. D. (1998). Educational and psychological measurement and evaluation.

    Boston :Allyn & Bacon.

    Kubiszyn, T., & Borich, G.(2000). Educational testing and measurement : classroom

        application and practice. New York : J. Wiley & Sons

    Nitko, A. J. (2004). Educational assessment of students. N.J. : Prentice Hall.

Linn, R. L. & Gronlund, N. E. (1995). Measurement and Assessment in teaching (7th.

    ed.). New Jersey: Prentice-Hall.

Gregory, R. J. (2004). Psychological testing: history, principles, and applications. Boston,    

    MA: Allyn and Bacon.

    Sax, G., & Newton, J. W. (1997). Principles of educational and psychological measurement

        and evaluation( 4^th ed.). New York: Wadswath.

七、教學進度：