國立高雄師範大學教學綱要(104學年度)

科目名稱：課程發展與設計              ■必修  □選修      教師：許繼德

任課班級：化學三.物理三.生科三

每學期開課學分數：上學期   學分     下學期  2  學分

總學分數：  2  學分   每週上課時數：  2   小時

連繫電話： 0925110179        辦公地點：             辦公時間（Office hour）：

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一、教學目標：

（一）了解課程發展與設計的基本概念與理論基礎。

（二）熟悉課程發展、設計、目標、實施、評鑑等步驟與設計理念。

 (三) 能發揮團隊合作精神，積極參與小組討論，提出課程理念與實務之實例。

 (四) 關注十二年國教與各級課程議題與發展趨勢。

 (五) 養成省思個人課程設計知能、主動研究與改進教學之習慣。

二、課程核心能力及其配分：

三、教材內容：課本、講義、數位教材

1.方德隆譯(2004)。課程基礎理論。台北：高等教育。

2.方德隆譯(2004)。課程發展與設計。台北：高等教育。

3.方德隆(2005)。課程的理論與實務，第二版。高雄：麗文。

4.黃光雄、蔡清田((2006)。課程設計理論與實際。臺北：五南。

5.黃光雄、楊龍立((2005)。課程發展與設計：理念與實作。臺北：師大。

6.歐用生(2004)。課程領導：議題與展望。臺北：高等。

7.楊龍立、潘麗珠(2005)。課程組織理論與實務。臺北：高等。

8.單文經(2002)。課程與教學。臺北：師大。

9.莊明貞(2004)。課程改革—反省與前瞻。臺北：高等。

10.《課程與教學季刊》

11.中華民國課程與教學學會。(2005)。《社會價值重建的課程與教學》。

12.Fisher, R. and Williams, M. (2005). Unlocking creativity: A teacher’s guide to creativity across the curriculum. London: David Fulton.

13.McNeil, J. D. (2006). Contemporary curriculum in thought and action, sixth ed. N.J.: John Wiley & Sons.

14.Ornstein, A. C. and Hunkins, F. P. (2008). Curriculum: Foundations, principles and issues, 5th ed. Boston: Allyn and Bacon.

四、實施方法：

1.直接講授。

2.分組報告。

3.閱讀討論。

4.合作學習。

5.個別指導。

五、評量方式：

六、主要讀本及參考書目：

（一）主要讀本：

1.方德隆譯(2004)。課程基礎理論。台北：高等教育。

2.方德隆譯(2004)。課程發展與設計。台北：高等教育。

3.方德隆(2005)。課程的理論與實務，第二版。高雄：麗文。

4.黃光雄、蔡清田((2006)。課程設計理論與實際。臺北：五南。

5.黃光雄、楊龍立((2005)。課程發展與設計：理念與實作。臺北：師大。

6.歐用生(2004)。課程領導：議題與展望。臺北：高等。

（二）參考書目：

1.楊龍立、潘麗珠(2005)。課程組織理論與實務。臺北：高等。

2.單文經(2002)。課程與教學。臺北：師大。

3.莊明貞(2004)。課程改革—反省與前瞻。臺北：高等。

4.《課程與教學季刊》

5.中華民國課程與教學學會。(2005)。《社會價值重建的課程與教學》。

6.Fisher, R. and Williams, M. (2005). Unlocking creativity: A teacher’s guide to creativity across the curriculum. London: David Fulton.

7.McNeil, J. D. (2006). Contemporary curriculum in thought and action, sixth ed. N.J.: John Wiley & Sons.

8.Ornstein, A. C. and Hunkins, F. P. (2008). Curriculum: Foundations, principles and issues, 5th ed. Boston: Allyn and Bacon.

七、教學進度：