國立高雄師範大學教學綱要

科目名稱：課程發展與設計               R必修   □選修         教師：周新富                

任課班級：美術系三年級

每學期開課學分數：上學期  學分     下學期  2  學分

總學分數：  2  學分   每週上課時數：  2  小時

連繫電話：0910811201      e-mail：choushinfu@gmail.com         辦公時間（Office hour）：

※※請遵守智慧財產權觀念、不得非法影印※※

一、教學目標：

1.能瞭解課程的基本概念、意識型態與理論基礎。

2.能探討並分析課程模式、目標、選擇、組織、實施與評鑑的課程發展歷程。

3.能應用課程發展與設計原理，批判課程發展與改革的實際問題。

4.能應用課程發展與設計原理，設計一套可行的課程方案。

5.能欣賞並增進課程方案設計的專業表現和興趣。

二、課程核心能力及其配分：

三、教材內容：

1.課程的意義與課程意識型態。

2.課程設計的理論取向與模式。

3.課程目標與課程內容的選擇。

4.課程組織與課程統整設計。

5.學校本位的課程領導與課程發展。

6.課程實施、評鑑與改革議題。

四、實施方法：

1.課程主題講授、討論。2.學生口頭報告。3.設計課程方案。

五、評量方式：

六、主要讀本及參考書目：

 （1）主要讀本：方德隆譯(2004)。課程發展與設計。台北：高等教育。

（2）參考書目：

方德隆（1999）。課程與教學研究。高雄：復文。

  方德隆(2001)。課程理論與實務。高雄：復文。

  中華民國課程與教學學會(主編)（1999）。九年一貫課程之展望。臺北：揚智。

  中華民國課程與教學學會(主編)（2000）。課程統整與教學。臺北：揚智。

  中華民國課程與教學學會(主編)（2000）。鄉土教育的課程與教學。臺北：揚智。

  張嘉育（1999）。學校本位課程發展。臺北：師大書苑。

  莊明貞主編（2003）。課程改革-反省與前瞻。臺北：漢文。

  黃光雄、蔡清田(2012)。課程設計-理論與實際。臺北：五南。

  黃光雄、楊龍立（2004）。課程發展與設計—理念與實作。臺北：師大書苑。

  黃政傑（1988）。課程評鑑。臺北：師大書苑。

  黃政傑（1991）。課程設計。臺北：東華。

  楊龍立（1997）。課程目標的理論研究。臺北：文景。

  楊龍立(2001)。學校為本課程---設計與探討。臺北：五南。

  歐用生（2002）。課程典範再建構。高雄：復文。

  歐用生（2006）。課程理論與實踐。臺北：學富。

七、教學進度：