國立高雄師範大學教學綱要（104學年度）

科目名稱：課程發展與設計             ▉必修  □選修           教師： 沈碩彬

任課班級：中小學教育學程

每學期開課學分數：上學期       學分     下學期  2  學分

總學分數：   2  學分   每週上課時數：  2  小時

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一、教學目標：

1. 能瞭解課程的基本概念、意識型態與理論基礎。
2. 能探討並分析課程模式、目標、選擇、組織、實施與評鑑的課程發展歷程。
3. 能應用課程發展與設計原理，批判課程發展與改革的實際問題。
4. 能應用課程發展與設計原理，設計一套可行的課程方案。
5. 能欣賞並增進課程方案設計的專業表現和興趣。

二、課程核心能力及其配分：

三、教材內容：

1. 課程的意義與課程意識型態。
2. 課程設計的理論取向與模式。
3. 課程目標與課程內容的選擇。
4. 課程組織與課程統整設計。
5. 學校本位的課程領導與課程發展。
6. 課程實施、評鑑與改革議題。

四、實施方法： 教師講授、學生心得分享與分組報告

五、評量方式：

六、主要讀本及參考書目：

1. 主要讀本

1. 黃光雄、蔡清田（2015）。課程發展與設計新論。臺北：五南。

1. 次要讀本

1. 蔡清田（2016）。50則非知不可的課程學概念。臺北：五南。
2. 蔡清田（2015）。課程發展與設計的關鍵DNA：核心素養。臺北：五南。
3. 黃政傑（2012）。十二年國教課程教學改革。台北：五南。
4. 簡楚瑛（2009）。課程發展理論與實務。台北：心理。
5. 林素卿、王文科校閱（2009）。課程發展。臺北：五南。
6. 蔡清田等著（2007）。學校本位課程發展的新猷與教務課程領導。臺北：五南。
7. 歐用生（2006）。課程理論與實踐。臺北：五南。
8. 黃光雄、楊龍立（2004）。課程發展與設計—理念與實作。臺北：師大書苑。
9. 方德隆譯（2004）。課程發展與設計。台北：高等教育。

七、教學進度：

※手寫Q&A：請就指定週數自行擬定該章之1題申論題，自問自答，手寫，隔週繳交。