本課程以講座式在族語教學中的應用1200詞的基礎族語詞彙為主軸，透過基礎生活句型練習教學，從詞彙到句子，引導學生學習造句，達成短文寫作的能力，理解語言與文化的互動關係，應用文化實境瞭解語言的運用。課程希望語言及文化教學的基本概念，培養學生透過生活中的用語與運用建立寫作的能力。認知排灣族語語音符號拼音原則，瞭解目前ravar區、vuculj區、tjakuvukuvulj區、paliljaliljaliljav區、paqaluqalu區等地的差異。

本課程主要目標如下：

1.應用情境理解族語的句型結構
透過族語教材選讀文章及九階課文，增進語能力。以句型案例分析，認識在語言教學中的實際應用。

2. 培養應用能力，活化族語的運用
   學習運用教材內容，進行族語資料整理生成個人的詞彙及句型的資料庫。
3. 發展族語言寫作能力
   透過互動教學以文化活動設計聽、說、讀、寫等多元語言學習活動。

透過小組協作進行語言與文化教育之間的跨領域應用能力。

本課程以「直接教學法及互動式教學在族語寫作教學中的應用」為核心，透過族語教材及生活現場的實用句型為案例，帶領學生理解如何正確的使用現階段1200詞的詞彙教材，並探討在語言環境中的詞彙應用模式與困境。

課程首先從族語千詞表資源與教學平台出發，例如現有族語教材及教學系統等，解析語言使用的實際運用情境，說明文化如何運用在族語發展與語言學習上。接著學習怎麼使用現有資料(包括資料、教學內容等)，並透過生成式把詞彙代入語境中，瞭解中文環境與族語環境的差異。同時，課程也透過互動討論來瞭解族語的準確性與應用限制，培養學生判讀能力與合理方式使用學習的詞彙。在課程後段，設計語言學習活動，將文化內容與語言學習結合。

本課程採取講授、句型分析、實作寫作與文化解釋並行的方式進行。學生將透過生成的的句子或短文，透過討論與成果分享深化族語應用與理解。

完成課程後，學生將能：                                                    

• 理解族語實際應用方式
• 運用資料整理與教學內容生成文章
• 透過學習語言學習活動與生成較貼近部落的句型
• 建立語言的基本概念與寫作能力                                               

1.課程屬性：【通識學分時數】、【自由選修時數（即外系學分，採認依各系規定）】。

2.課程時間及簡介：如附件1所示。

3.全程參與（須簽到退），完整修讀本主題課程，經教師考評通過，才能獲得時數。

4.考評結果查詢路徑：單登∕課業∕其他∕微學分課程報名系統∕右上方考評結果。

5.如要申請學分採認，請依規定填寫紙本採認單（電子檔至教務處教務創新組網頁下載）。

6.修讀前，請詳閱報名系統【附件2】微學分課程修讀指南。

7.如已從學生輔導中心活動網頁報名，請再由微學分課程系統報名一次，始得採認選修資格。微學分課程與高教深耕獎補助請擇一，不可重複申請。