國立高雄師範大學（以下簡稱高師大）為國內目前唯一擁有三個原住民專班的國立大學，全校原住民籍學生數385 位，以排灣族、阿美族、布農族學生數為最多。高師大傳統上以中小學教師師資培育為主之學校，自106 學年度起，連續三年成立三個學士原住民專班：藝術產業學士原住民專班（以下簡稱藝產班）、運動競技與產業學士原住民專班（以下簡稱運產班）及語言與文化學士原住民專班（以下簡稱語文班），分別招收25-36 位不等的大學部新生，採獨招方式申請入學。近年來高師大逐步開展原住民族的主體教育規劃，凸顯原住民族教育在教育轉型期的重要性。
本校配合原住民族委員會補助大專校院原住民族之事研究及教學活動計畫將整合協調三個學士原住民專班，提出以本校學生數最多的排灣族的族語 ‘sevalitan’ 作為這次建構⾼師⼤原住民族知識體系整合型計畫的主軸，正式計畫名稱為：「實踐、轉換與超越: ⾼師⼤Sevalitan 原民班再發展整合型計畫」。排灣語 ’sevalitan’ 這個字是由 ‘valit’ 這個字根，以及前綴詞 ’se-‘ 及後綴 ‘–an’ 這三部分所組成。valit 這個字的字根在排灣語是「轉換」的意思; se- 是表⽰「使成為…」的意思; –an 則代表「處所」，例如: “ti kivi a semevalit ta sengesenganni kapi.” 排灣語這段話的意思是指: 「kivi 替代了kapi 的⼯作」。
由上述簡要的說明顯⽰：sevalitan 字義上包含三個層次:⼀是實踐的層次;⼆是轉換⾯向的層次;最後則是具有轉換後，跨越進⼊⼀個新的階段的意涵。過去本校在師資培育上扮演重要⾓⾊，是南臺灣中⼩學教學現場校⾧、教育⾏政主管的培育搖籃，106 學年度後陸續成⽴上述三個原專班後，⾼師⼤正在進⾏⼀個嶄新的轉型，將原住民的教育納⼊本校的發展⽅向之⼀，在既有的資源基礎上繼續茁壯發展，未來將形成完整的多元⽂化教育。是故，本計畫將引⽤ ’sevalitan’ 這個概念，說明本校如何透過實踐具體作為來整合本校原住民教育的資源，然後透過這些轉換過程的策略，努⼒使⾼師⼤脫胎換⾻，期許未來能夠「成為」⼀個「新的」民族教育不可或缺的「『教』與『學』場域」，成為南臺灣具原住民教育主體的指標性學校。