(一) 在課程設計及師資方面，力求統整與層次化，兼顧學生於心理、諮商之學術研究基礎層面，以及理論與實務應用層面的學習。另，明確區分碩士班以諮商實務能力培養為主軸，諮心組形成學校輔導與社區諮商兩大核心課程；博士班以從事諮商專業提升為目標，建構諮商師教育與諮商心理學研究兩大範疇。復健組的課程則力求兼顧國情與國際專業發展標準，以培養職業重建個案管理、就業服務、職業輔導評量、職業訓練及其有關之督導人員為主的課程。在國內尚未建立復健諮商證照制度之際，至少能與國外專業接軌。

(二) 課程規劃在維持兩組獨立之開課系統外，也以「基礎先備及統計基礎共同選修」型式，以及考量學生因其研究領域與個人興趣，得以跨組選修某些科目的方式，讓學生能夠各取兩組所長，增加學習的豐富性。