| 活動內容* |
國文系新鮮人 生涯規畫
甲、文學，是人生旅程必備的修養；語文能力，是參與社會
活動的入場券。
乙、務實面對未來：
雖然計畫常常趕不上變化，但是，未來的生涯，預先有個輪廓，
隨著歲月的遞嬗，可以適時調整，亦不失為“好策&�;之一。
A. 求學之路 B.職場生涯 C.情感領域 D.理財分配
丙、瞻前又顧後：
A.過往的得與失。
B.認識自己的屬性： 喜好──興趣──專長──潛能
想法──行為──習慣──個性──命運。
C.未來之路：教師、媒體人、校長、公職、學術研究、
民營企業、政治人物。
丁、人文素養：
A.分寸： 自信──自大 主見──成見 吝嗇
寬容──縱容 定見──偏見 節儉
堅持──固執 果斷──武斷 奢侈
B.理性：因時空、環境、人事的不同而調整恰當的作法。
獨具慧眼、獨排眾議 成
一意孤行、我行我素 敗
渾然不覺──坐失良機──被幹掉當肥料。
猜疑心重──害人害己──曹操誤殺友人及其子。
洞燭機先──料事如神──范文程勸降洪承疇。
C.邏輯：自然學科：1Ư=2；人文學科：1Ư 可能大於2，也可能
等於０
一分耕耘 (不一定) 一分收穫
失 敗 (不一定) 成功之母
D.培養的方法：
■比較：(1)荀 孟的性惡，性善之說
(2)張詠：獨恨太平無一事，閒殺江南老尚書
(3)蘇軾 認履：劉凝之與沈麟士
(4)鞋與帽
■思辨：(1)莊子．山木
(2)鄭武公伐胡
(3)韓非子．鄭人壞牆
(4)儒家孝道的精神：元 郭居敬 二十四孝
(5)助人為快樂之本？
■認識人性：(1)韓非子．三人成虎
(2)呂氏春秋．亡鈇意鄰、齊王射箭
■判斷：(1)趙白的故事
(2)韓嬰外傳：秦攻魏，魏乳母護幼主。
(3)趙匡胤：陳橋兵變，黃袍加身。
◎正反比較、多元思考、認識人性，才能有正確的認知，才能在下判斷、做決定時，減少犯錯。
附：教育工作者的態度和理念
一、立場互換、將心比心。
（作業不要太多，下課時間，學生打瞌睡，學生犯錯）
二、揚棄威權心態，老師主觀意識太強烈，容易引起學生的反感，
卻又要責怪學生不好教。
三、不要以“課業成績的優劣&�;作為判定學生好壞的唯一依據。
|