| 類型： | 學位論文 |
| 研究生中文名： | 周新富 |
| 研究生英文名： | ZHOU,XIN-FU |
| 論文中文名稱： | 國民小學教師專業承諾、教師效能信念與學生學業成就關係之研究 |
| 指導教授： | 王家通 Chia-Tung Wang |
| 學位類別： | 碩士 |
| 院校名稱： | 國立高雄師範大學 |
| 系所名稱： | 教育學系 |
| 畢業學年度： | 79 |
| 論文出版年： | 1991 |
| 學號： | NC079NKNU2331005 |
| 語文別： | 中文 |
| 論文頁數： | 173 |
| 關鍵詞： | 國民小學教師, CRONBACH |
| 論文中文摘要： | 本研究旨在探討國民小學教師專業承諾、效能信念與學生學業成就之關係，主要研究
目的有五：
(一)探討有關文獻，瞭解教師專業承諾、教師效能信念的重要理論。
(二)實際調查研究國小教師專業承諾、教師效能信念的實際情況及二者之關係。
(三)探討教師專業承諾、教師效能信念與學生學業成就之關係。
(四)探討教師專業承諾、教師效能信念各層面對學生學業成就的預測。
(五)歸納研究結果，提出具體建議，以促進國小教師的專業精神，並提供國小師資培
育構機從事教師訓練的參考。
為達上述目的，本研究依有關文獻之理論探討與實證研究為基礎而提出研究架構，並
以分層比例隨機叢集取樣法抽取高雄市市區之國民小學四年級師生為研究樣本，計有
12年學校之109 位教師及4845位學生參與本研究，其中教師填寫「國民小學教師教學
狀況」問卷，學生實施國語科、教學科成就測驗，所得資料以ｔ考驗、積差相關、變
異數分析、逐步多元迴歸分析等統計方法考驗研究假設；以因素分析Cronbach a係數
分析研究工具效度、信度。
所得結果可以歸納為下列十一項：
(一)教師專業承諾、教師效能信念對學生國語成就沒有顯著的影響。
(二)教師專業承諾對學生數學成就的影響比效能信念來得大。
(三)教師專業承諾諾越高，學生的數學成就越高。
(四)教師效能信念對學生數學成就有顯著的影響，教師效能信念越高，學生的數學成
就也就越高。
(五)教師專業承諾與效能信念有密切關係。
(六)女性教師的專業承諾、效能信念及教學效果均較男性教師高。
(七)資深教師(51歲以上)的專業承諾較資淺教師(30歲以下)高。
(八)師大師院畢業教師，其對教學工作的投入感低於師專師範學歷之教師。
(九)國小教師專業承諾因所學專長之不同而有顯著差異，其中教育類科專長類著高於
美勞專長之教師。
(十)所有國語成就的預測變項以「專業認同」最具預測力。
(十一)「工作投入」、「專業認同」、「處理問題效能信念」對學生數學成就具有顯
著的預測力。
依據上述結果，本研究提出以下幾點建議：
(一)甄選師範生應優選考慮其對教學專業承諾感的高低。
(二)鼓勵教師參加在職進修，以提高其專業素養，進而發揮積極的影響力。
(三)激盛教師效能信念，以提高教學效果。
(四)提高男性教師專業承諾感之效能信念感。
(五)加強資淺教師工作態度的輔導。
(六)增強教師對教學專業的認同感。
(七)對未來研究的建議：
1.擴大研究對象；
2.改良研究工具；
3.嚴格掌握控制變項。
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