(1) 本活動探究的問題如下：
問題一 ：自來水的硬度為何
問題二 ：如何測得碘的重量百分比
問題三 ：漂白水中有效成分為何
問題四 ：不同批次藥物的品質保證
問題五 ：吸收光譜與比爾定律
(2) 活動內容說明：
本實驗課程橫跨分析、統計學與光譜三大領域。探究問題一至三中是分析的範疇，學生需要學會配置溶液 (如EDTA 溶液、碳酸鈣溶液與硫氰酸鉀溶液)，其中包括天平的操作與定量瓶的使用，另外也需要學會滴定館的操作與清洗，最後必須根據課內所學，計算出該實驗的結果值，並繳交一份完整的實驗報告。此活動設計是根據探究導向設計的，必須引導學生進行探究與問題解決，從實驗結果中主動地積極探索，使創新能力根植於扎實的跨域知識和思考。
探究問題四是統計學的範圍，學生須先學習如何操作 EXCEL，將所獲得的實驗數據經過EXCEL 計算分析後，判斷此實驗數據的精密度與準確度為何。在此實驗中不僅培養學生的天平操作能力，更訓練學生的EXCEL 分析能力。
在探究問題五中，學生需要操作分光光度計，從校正空白溶液的吸收值，到測量待測物的吸收值，最後使用EXCEL 做出一條迴歸直線。計算出迴歸直線方程式與相關係數的平方 (Ｒ2)之值，同時學生需要上課所學的知識結合，思考此實驗結果是否符合比爾定律，以培養學生具有批判性思考的能力。
(3) 總結：
本學期的分析化學實驗課程內容相當扎實，是將分析化學課堂中所學到的理論實際應用在探究的問題上。本活動訓練學生能夠對於分析設備進行正確的操作與操作完實驗後需要針對實驗數據進行整理與分析，是一套相當完整的訓練。在此活動中，不僅使化學系的學生具備化學專業能力更培養出學生具有獨立操作實驗的能力。