◆活動概述
弱勢生招生專題講座：
1.主講者介紹：高雄師範大學電子工程學系教授-楊宜霖
助理講座：高雄師範大學電子工程學系業務專員-邱玉婷
2.核心主題及內容：
a.宣導學校對於弱勢生所具備的優勢與提供的服務與獎學金等。
b.指導高三學生如何準備備審資料，如何準備自傳，該寫些什麼？
c.指導高三學生如何撰寫自我學習能力，選讀本系動機與生涯規劃，自主學習表現及競賽表現等內容。(內容涵蓋：1.自傳中能具體深入自我剖析，並清楚陳述電子專業學習，清楚知道如何銜接本系學習與職涯方向。2.提出參加各項學科研習且表現傑出。3.選修自然/數學/物理相關課程且表現傑出。4.參加全國相關競賽。5.其他自我學習證明之事證或具體陳述。)
d.指導高三學生如何呈現問題解決能力，自我成長活動，電子電機類群相關作品，設計活動。(內容涵蓋：以下項目中至少二項表現：1.提出優良的自我成長及涉獵各方常識之證明（例如：專題計畫書與學習心得等）。2.作品中能完成設計並獲得肯定。3.積極參加各類相關活動（例如：電機電子類群體驗營、IC設計展等），且提出優良表現或完整陳述心得。)
f.指導高三學生如何表達出自計具備的溝通互動能力，參與社團活動，參與校內外活動。(內容涵蓋：以下項目中至少二項表現：1.積極參與社團活動，並具有領導或引導同儕完成活動之具體事證或陳述。2.積極參與校內外活動之證明（例如：親善大使、社團服務，文化交流等），且能具體陳述優良事蹟。3.擔任班級幹部並呈現優良記錄與事證或具體陳述事蹟。4.能詳實陳述參與班上活動之具體優良事蹟。)
3.電機、電子、資訊差異為何?
4.學生普遍，喜歡這種直接面對大學老師的模式，可以直接提問他們的問題。藉此了解本校辦學理念，更了解電子工程學系及其類群，知道大學端系所老師希望知道他們學到了什麼，未來出路是什麼。成效良好。學生普遍，喜歡這種直接面對大學老師的模式，可以直接提問他們的問題。藉此了解本校辦學理念，更了解電子工程學系及其類群，知道大學端系所老師希望知道他們學到了什麼，未來出路是什麼。成效良好。
◆活動成效
「希望可以有學長姐來分享就讀系上的感想以及一些心得來做為參考，這樣更有說服力。」
「希望可以有更多場次，說明的內容可以更加詳細一些。」
「終於知道電子系與電機系兩者的差別！」
「有介紹到獎學金制度和相關的補助，對有需要的人來說很有幫助！」