環境問題是跨領域、具備高度社會價值實踐的真實核心問題，也是環境教育領域學生所需深思的議題。本計畫運用環境心理學課程，引導學生深入思考環境與人之間的關係，並透過心理學的整合與引導，協助研究生創造環境教育的新價值，並期許能落實於社會實踐中。
自我學習：
本計畫欲申請的授課對象為本校科學教育暨環境教育研究所碩博士學生，本計畫將於課程執行過程中，引導研究生查詢相關論文及國內外文獻，並學習文獻的閱讀、分析與應用。
問題解決與分組討論：
本計畫預定以2-3位學生為小組，並透過問題界定、資料閱讀與分析、問題解決策略擬定、問題解決策略評估等步驟，引導學生透過PBL方式進行深度自主學習。
授課成果：
1. 閱讀環境心理學文獻，並於課堂中，運用問題解決歷程，針對環境心理學文獻進行分析與討論。
2.針對環境問題，能運用環境心理學之理論內涵進行分析，並試圖尋找有意義的研究主題。