109年高教深耕計畫-教師甄試三折頁製作三部曲培訓及競賽

高師大師就處學程生

 2020/9/9 撰稿人/教程生：

 英語系四年級 410612025 王毓歆

高師大高教深耕計畫辦理教師甄試三折頁製作三部曲培訓及競賽，日期為109年9月9日星期三下午，此活動為第一部曲---如何撰寫優良三折頁。開場由師就處吳明隆教授提醒在場的同學們未來口試時，將分為可以提供資料和無法提供資料兩種不同的場合，同學們務必要清楚該場口試的規範，以免違反考場規定。另外，吳教授也提到除了優秀的試教過程很重要以外，一份優良的三折頁能幫助口試委員對面試者快速留下印象，因此同學們要好好把握機會，學習如何製作一份能成功吸引口試委員目光的三折頁。

為什麼需要三折頁?

    此場講座的講者為高雄市仁武國民小學的蔡佳伶老師，畢業於高師大教育系，並在108年考取高雄市和台北市的正式教師。在講座一開始，蔡老師以兩家店為比喻，A餐廳乾淨清爽、價格透明且具備食安認證，而B餐廳卻是環境髒亂、價格標示不清且食材來路不明。對於顧客而言，大部分的顧客都會選擇A餐廳而非B餐廳，同樣的道理，考生就像是餐廳而口試委員就如同顧客。因此，製作一份三折頁讓口試委員在短時間內對於考生取得好奇與信任，並且看見考生所具備濃縮重點和歸納的能力，即是在考場上能否順利考取教甄的關鍵因素。

教育部想要的老師?

    另外，蔡老師提到教育部所研訂的「終身學習的教師圖像」裡的向度和內涵，三面九項的內容看似抽象，但是卻可以藉由在教學現場所發生的真實經歷來佐證自身的能力和特質。例如:藉由和學生們的互動看出「教育愛」中的熱忱和關懷，而從課堂上的異質性分組可以與「教育愛」中的多元與尊重做連結。試著從口試委員的角度出發和思考報考縣市的需求，才能發揮說服力，取得評審的信任。老師也提到考生務必要用正向的眼光看自己，並且收起自己的謙虛，要肯定自己的努力，將其一五一十地呈現給口試委員。

你是誰? SWOT分析

    SWOT分析分為S優勢，W劣勢，O機會和T威脅。利用SWOT的分析圖不僅能幫助考生更快了解自己內在的優勢和劣勢，並且探討外部的機會和威脅，藉此省思自身與他人不同的特質，進而改善目前尚缺乏的要素。優勢和機會是正向的因素，相對於競爭者，自己擅長、適合和擁有的優勢，而對自己而言，有利的需求、趨勢和新法規則是機會。反之，負面的內部要素和外部因素則為劣勢和威脅。講者也發下一張SWOT的表格讓現場的同學們練習表達自身的SWOT分析，講者也呈現自己的分析圖做為示範，使同學們可以更快速地了解該如何書寫。若是沒有特殊的經歷可以做為自身的優勢，也可以利用人格特質作為佐證，並且舉出實例強化故事的可信度和說服力。蔡老師特別說明她的SWOT中的機會裡提到核心素養，此概念正是現今很重要的議題。核心素養指的是結合學生的生活經驗，因此不同縣市所設計的教案也需要有所差異，才能精確地符合當地學生的生活現況，才不至於讓學生們對於課堂內容產生陌生感。

三折頁製作流程

三折頁的製作流程依序為資料收集、草稿、設計與製作、請益與修訂，最後為印刷。蔡老師在講解過後也帶領現場同學們一起製作簡易的三折頁，利用常見的PowerPoint即可做出充滿設計感和內涵的三折頁。此外，講者也提到在設計完三折頁後，務必要記得「請益與修訂」這個步驟。不少人在做完三折頁後即送交至影印店印刷，若能在影印前請周遭的教授或是前輩協助查看三折頁內部有無疏漏或是不妥之處，將能大幅減少失誤的機率。

三折頁資料收集(文字內容)

    資料的收集主要為文字的內容，可以放入的內容為基本資料、獲獎證書和教育經驗。基本資料包含名字和學經歷。講者分享她將名字寫成兩個字而不是三個字，因為和大多數人的內容較不一樣，可讓評審對她印象較為深刻。此外，若是學歷或經歷中有代課的經驗，蔡老師建議可以加上年度，證明自己是一位具備教學專業的老師，學校才會願意續聘。獲獎證書可以放入專業證書和教育相關的比賽獎狀，即使有其他非教育的比賽獎狀，但口試委員主要還是希望看到此證書和獎狀對於未來的教學內容有所連結之處，因此盡量避免放入非教育相關的獎狀較為合適。教育經驗的內容較多，像是課程設計、班級經營、行政成果、教育理念、學習扶助和實習成果等資料皆屬於教育經驗的一部分，因此從大學階段就可以開始為自身累積經歷，才能為自己的三折頁增添不少豐富的內涵。

    資料的內容必須言之有序，而有三點是講者認為需要注意的事項。第一點，化繁為簡、只講重點。在有限的時間內將最佳的自己呈現給評審。 第二點，加入小標或是條列式列點，能讓評審一目了然重點在何處。第三點，量化努力與成就。務必要列出真實可佐證的事實和案例，並用數字去量化，增加事件的可信度，同時也會更清楚明瞭。

三折頁資料收集(照片圖檔)

此外，資料的照片或圖檔也有三項要點需要牢記在心。第一，笑容可掬比證件照更有親和力。講者建議同學們可以放清晰的日常照而非證件照，以避免讓自己看起來較有距離感，同時也可營造一個溫暖教師的形象。第二，適當的文字說明。在三折頁中放入照片時，若能使用一行簡單的文字說明此張圖片的意義，會更加清楚明瞭。第三，傳遞專業、故事、教育愛。透過清晰的圖片可以明確透露自身是一個具備教育愛的教師，講者的建議是不要放大合照，以免模糊焦點，甚至需要將自身圈出才能辨識。因此，可以挑選一張教師蹲下或是接近小組同學的照片，如此一來能提升辨識度和增加說服力。

講者的勉勵

    最後，講者以兩句話鼓勵師資生相信自己，並且勇敢築夢。第一句話為「對自己的期待，要與肯定一樣多。」蔡老師分享自己在台北教甄複試的考場準備時，聽見此起彼落的吸氣和吐氣聲，證明所有的面試者都同樣焦慮和緊張。因此，教甄除了比教學專業，抗壓力也是很重要的一項條件。第二句話為「認真的人，會是幸運的人。」講者提到自己在教甄時得到許多貴人的協助，當自己極度努力和認真時，自然會有生命中的貴人來幫忙，因此，一定要相信自己，必能御風而行，逆風揚起。

筆者的心得感想

    先前因為參加過一些重要的面試，因此已有自己製作三折頁的經驗。不過，在聆聽講者精采的分享後，對於三折頁的內容和圖檔所應附上的相關資料，有了更清楚的認知。會後，我也親自帶著自身所製作的三折頁前去請教講者，而講者向我說明了自身的三折頁的資料，同時指出我的內容中尚未完整之處，並提供我修正的方向，使其更加完善。感謝高師大師就處所舉辦的這場三折頁製作三部曲培訓，協助師資生們了解該如何製作一份吸睛又富有內涵的三折頁，相信師資生們必定能獲益良多，對於自身的未來也更有自信。