(1)教學目標
透過同學實際操作實驗的過程，了解實驗原理及學科知識，並且融會貫通於日常生活，實驗設計成由簡入深，從最基本的校正到滴定再拓展至日常生活中水質的硬度測定。
(2)教學過程
藉由每周在分析化學課堂上學習的內容，搭配特定的實驗，結合上課所學，讓學生能實時與知識、實作作連結，並搭配實驗手冊，讓學生了解在實際應用的情況下可用於何處。 此活動設計是根據探究導向設計的，必須引導學生進行探究與問題解決，從實驗結果中主動地積極探索，使創新能力根植於扎實的跨域知識和思考。
(3)評量方式
同學在閱讀完實驗手冊後首先會對其內容進行統整並製作出一份實驗預報，待實際操作實驗結束後，針對實驗結果與預期結果及理論結果作探討，並回答實驗的問題與討論，製作出一份實驗結果報告，由內容可知個別學生的學習情況，並可針對不足的部分做滾動式調整。
(4)學生學習成效
本學期的分析化學實驗課程內容相當扎實，是將分析化學課堂中所學到的理論實際應用在探究的問題上。本活動訓練學生能夠對於分析設備進行正確的操作與操作完實驗後需要針對實驗數據進行整理與分析，是一套相當完整的訓練。在此活動中，不僅使化學系的學生具備化學專業能力更培養出學生具有獨立操作實驗的能力。