(1)教學目標
為提升學生的探究與實作課程設計能力，包含探究與實作教學內容之規畫設計、評量方式的運用、教學現場引導學生實作之能力培養等，希望提升學生在教學現場的教學能力、以及體驗 科學核心素養培養的方式。
(2)教學過程
利用現行課綱說明與課程範例之討論，讓學生了解與體悟探究與實作課程的內涵與操作方式，並且進行分組課程設計，分階段完成主題設定、探究內容規劃、實作內容設計、評量方式規劃等，並利用教學實習方式讓學生實際將所設計之課程內容在教學現場操作，並在期末進行實習成果之分享與討論，以反思回饋課程設計的優缺點，提高課程設計能力與內化相關知識與素養。
(3)評量方式
以學生的參與度、分組合作、教學演示、同儕互評等方面進行評量。
(4)學生學習成效
1. 提升學生對探究與實作課程的基本知識。
2. 強化學生課程刻記的能力
3. 增加學生教學經驗
4. 培養學生自我成長、高層次思考以及增進實務等能力 。
5. .改變學生的學習態度，從聆聽者轉化成課程設計與教學者刺激學生設計有趣的課程活動且利用實作演示檢測課程的優缺點。