11/1  Getting to know you 自我介紹 社交基礎用語 異文化的理解

11/8  Getting to know you 跟讀 聽力訓練 口說練習

11/15 Whatever makes you happy 現在式的句型 講述自己的資訊喜好

11/22 Whatever makes you happy跟讀 聽力訓練 口說練習

11/29 What’s in the news? 簡單過去式及過去進行式 副詞 與時間說法

12/6   What’s in the news? 跟讀 聽力訓練 口說練習

12/13  Eat,drink,and be merry! 描述數量 冠詞 邀約別人吃飯

12/20  Eat,drink,and be merry! 跟讀 聽力訓練 口說練習

12/27  Looking forward 未來式 動詞片語 表達懷疑與肯定的句型

1/03    Looking forward跟讀 聽力訓練 口說練習與總複習

連結生活學習及人際關係的關聯性:

量身訂做的課程選定，有助於學生的興趣提升。在英語文化的社會背景講解之後，代入現在學校課堂的現場、球場上的場景以及未來職場上的工作情境，引領學生學會要如何使用英語，在被動空間(傾聽)及主動空間(表達)，漸進學會「understand and understood」的技巧及各種衍生的文法與句型。藉由閱讀、文法演練及會話練習(role play)的反覆練習，激發學生的好奇心及學習意圖。

該次的課程選用美國哈佛大學編纂之教材[American Headway]，符合學生目前的年紀及生活上的所需，補充的單字不論是3C用語或校園對話，迥異於過往學習的英語課程，的確較能引起學生更高的提問度、參與度以及更多的學習動機。唯一的可惜之處在於學生在激烈練球之後，用完晚餐較容易在課堂上打瞌睡，但是頗為自律的他們，時常會自我要求，打起精神繼續學習。這一點讓教師在教學之際也頗為振奮，能補充更多的單字句型及觀念。