呂瑞芬老師教育議題邀請呂良駿講師〈從「理財遊戲」 談國中小學生理財教育〉

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10 6學年度教育部補助 學年度教育部補助 學年度教育部補助 師資培育課程與實習組 師資培育課程與實習組 師資培育課程與實習組 師資培育課程與實習組
「精進師資素質及特色發展計畫 精進師資素質及特色發展計畫 精進師資素質及特色發展計畫 精進師資素質及特色發展計畫 」獎勵方案 獎勵方案
（一） 申請類別：本 計畫 申請「協同教學」
（二） 申請 資格 ：本校師培處資育課程與實習組 兼任授課教師 呂瑞芬提出申請
（三） 申 請 書： 課程基本資料
課程名稱
教育議題
授課系級
中教、小教教育學程
授課教師
姓名
呂瑞芬
電話
0932847714
預定進行日期
申請類別
日期
時間
預定執行內容
學校/講師姓名
交通車安排
■協同教學
□實地學習
107/05/04
10:00-12:00
從「理財遊戲」
談國中小學生理財教育
國際青商會/
呂良駿總幹事
(曾榮獲IQA國際卓越服務品質獎)
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國立高雄師範大學 國立高雄師範大學 國立高雄師範大學 師資培育課程與實習組 師資培育課程與實習組 師資培育課程與實習組 師資培育課程與實習組 106 學年度
「高師大 高師大 Go Star Go Star 琢師玉成 琢師玉成 計畫 」獎勵 補助 方案
成果報告 成果報告
一、 活動報導 活動報導 活動報導 ：(協同教學)
(一)講師簡介
(二)講題大綱
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二、 問題與討論 問題與討論 問題與討論 1. 心得 ：
a. 上課前 上課前 ：我對「理財 」的概念 (理財是什麼 ?我曾想過怎麼為自己理財 ?...)
b. 上課後 上課後 ：我對「理財」的重要概念 我對「理財」的重要概念 2. 啟示 ：上完 今天的課程 後
a. 我自己會怎麼開始去理財 我自己會怎麼開始去理財 ？
b. 未來 我會怎麼將「理財教育」融入學 會怎麼將「理財教育」融入學 ?
三、 課程效益 課程效益 課程效益 教議座號： 1 1 1 1 1 號 姓名： 鄭芸昀 系所： 系所： 國文系
1.心 得：
(1) 上課前：我對「理財」的概念
「理財」，從字面上來談，便是管理財產，能夠將自己的收入支出做有效的管理，不致沒有錢可以花費。然而，「知」是一回事，「做」才是我覺得困難的地方，很多人都知道理財的重要，我也是，但在生活中去落實理財卻又好像是另一回事。
(2) 上課後：我對「理財」的重要概念
對於「理財教育」一主題，我實在很有興趣就如同前面所言而是件重要的事因此 對於「理財教育」一主題，我實在很有興趣就如同前面所言而是件重要的事因此 對於「理財教育」一主題，我實在很有興趣就如同前面所言而是件重要的事因此 對於「理財教育」一主題，我實在很有興趣就如同前面所言而是件重要的事因此 對於「理財教育」一主題，我實在很有興趣就如同前面所言而是件重要的事因此 對於「理財教育」一主題，我實在很有興趣就如同前面所言而是件重要的事因此 很期待能在這個主題中聽到理財的方法，進而得知可以如何去做教育。呂講師花了些時間讓我們 很期待能在這個主題中聽到理財的方法，進而得知可以如何去做教育。呂講師花了些時間讓我們 很期待能在這個主題中聽到理財的方法，進而得知可以如何去做教育。呂講師花了些時間讓我們 很期待能在這個主題中聽到理財的方法，進而得知可以如何去做教育。呂講師花了些時間讓我們 很期待能在這個主題中聽到理財的方法，進而得知可以如何去做教育。呂講師花了些時間讓我們 很期待能在這個主題中聽到理財的方法，進而得知可以如何去做教育。呂講師花了些時間讓我們 很期待能在這個主題中聽到理財的方法，進而得知可以如何去做教育。呂講師花了些時間讓我們 估算出未來每月需賺多少錢才夠用，在這個活動中我可以明白、儲蓄的 重要性不過估算出未來每月需賺多少錢才夠用，在這個活動中我可以明白、儲蓄的 重要性不過估算出未來每月需賺多少錢才夠用，在這個活動中我可以明白、儲蓄的 重要性不過估算出未來每月需賺多少錢才夠用，在這個活動中我可以明白、儲蓄的 重要性不過估算出未來每月需賺多少錢才夠用，在這個活動中我可以明白、儲蓄的 重要性不過估算出未來每月需賺多少錢才夠用，在這個活動中我可以明白、儲蓄的 重要性不過估算出未來每月需賺多少錢才夠用，在這個活動中我可以明白、儲蓄的 重要性不過金額倒是可以客觀一點不需 太過相信，對於呂講師在課堂分享的內容我會覺得稍嫌可惜了 些除太過相信，對於呂講師在課堂分享的內容我會覺得稍嫌可惜了 些除太過相信，對於呂講師在課堂分享的內容我會覺得稍嫌可惜了 些除太過相信，對於呂講師在課堂分享的內容我會覺得稍嫌可惜了 些除太過相信，對於呂講師在課堂分享的內容我會覺得稍嫌可惜了 些除太過相信，對於呂講師在課堂分享的內容我會覺得稍嫌可惜了 些除太過相信，對於呂講師在課堂分享的內容我會覺得稍嫌可惜了 些除讓我們知道理財的重要外，更是希望他能介紹些方法以及所設計桌遊呼應主 讓我們知道理財的重要外，更是希望他能介紹些方法以及所設計桌遊呼應主 讓我們知道理財的重要外，更是希望他能介紹些方法以及所設計桌遊呼應主 讓我們知道理財的重要外，更是希望他能介紹些方法以及所設計桌遊呼應主 讓我們知道理財的重要外，更是希望他能介紹些方法以及所設計桌遊呼應主 讓我們知道理財的重要外，更是希望他能介紹些方法以及所設計桌遊呼應主 讓我們知道理財的重要外，更是希望他能介紹些方法以及所設計桌遊呼應主 題「理財教育」。 題「理財教育」。
2.啟 示：上完今天的課程後
(1)我自己會怎麼開始去理財？
上完課程後對於我來說，在理財層面上沒有更進一步的學習，不過透過呂講師的各種生動舉例、實例分享再次讓我感受到理財的重要性。
(2) 未來我會怎麼將「理財教育」融入教學?
因自己的親身經歷，會深刻體會到理財教育需要在小時便去落實，可透過桌遊(大富翁相關)、儲蓄體驗、理財小故事分享等方式，讓小朋友從小就可以知道理財的重要並知道可從何做起、生活中落實。
教議座號： 2 號 姓名： 孫珮芸 系所： 系所： 國文系 四
1.心 得：
(1) 上課前：我對「理財」的概念
由於在屏東教育大學曾經修習理財的課程，一期後我對收支觀念是「出 =收入 -儲 蓄」， 從那時我養成記帳的習慣先將儲金額扣除後剩餘才是能花費若支出仍有蓄」， 從那時我養成記帳的習慣先將儲金額扣除後剩餘才是能花費若支出仍有也應納入儲蓄金內，養成記帳習慣更了解自己支出的部分為何能夠加謹慎思考每一筆花費。
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(2) 上課後：我對「理財」的重要概念
2.啟 示：上完今天的課程後
(1)我自己會怎麼開始去理財？
我認為現在的自己大部分的支出仍由父母親給予支持，在理財方面自己目前只有國中補救教學的收入，我能夠節流的是支出的花費，除了必要的交通費及三餐費用之外，幾乎很少有其他花費。我一直謹記長輩和父母告訴我的:「只有三餐不能省。」從他們的身教讓我學習到降低物慾及珍惜自己所有的重要性，因此我認為自己有達成節流的目標，也希望能一直保持下去。未來在開源方面，我希望自己的收入穩定之外，能做好財務規劃，從評估財務體質、決定理財目標、編列預算、審慎計畫與執行，最後檢視並修正計畫的步驟進行規劃，可以和財務專家共同討論一套理財的機制，讓收益可以安全又最大化。此外，我認為「設立目標」這個前提相當重要，在設立目標之前必須做許多事前準備，例如:收集、比較資料、量化資料，分辨需要與想要，接著分析機會成本之優缺點，最後才能作「正確的決定」，有了正確的決定後，所設立的目標才能更加完備的實施。
(2) 未來我會怎麼將「理財教育」融入教學?
呂講師提到自己設計許多不同種類的桌遊及大富翁的理財遊戲讓學生親自操作，我認為這是個讓學生很快進入金錢運用、又貼近現實生活的方式，記得岡山國小林晉如老師曾讓學生完成一張「閱報後，從報紙找工作，我未來想從事的是……?」結合生命教育的理財學習單，老師帶領學生們從開始找未來想從事的工作、動手寫履歷、未來想過的生活(費用估算)，再到夢想生活的代價(心得)，從實際動手尋找中逐步教導學生如何節省開銷，懂得父母賺錢不易的事實，許多學生最後發現自己每個月必須賺取22萬才能夠應付想要的生活，我想這對學生來多是一大衝擊，同時也讓學生強烈感受天下沒有白吃的午餐，想要與需要之間的拉扯是現實層面，也體會有多少努力，才有多少收穫。我希望自己未來也能從國文科的文言文各國戰爭所需費用或結合家庭教育的綜合領域學習單讓學生親自體會家中長輩的辛勞，並教導學生記帳的習慣，了解理財不是未來的事，必須從現在做起。
教議座號： 12 號 姓名： 吳泳嫻 系所： 系所： 工設三
1.心 得：
(1) 上課前：我對「理財」的概念
我覺得理財就是管理好自己的財務，比較多在「管理」層面。而忽略了「投資理財」這方面，在財物管理中也是重要的一環。
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會想學一些基金、股票等，稍微增值一下自己的儲蓄，但目前還沒有實行。
一方面是因為性格比較膽小，怕最後會賠本，還不如儲蓄帶來的安心感；另一方面是覺得額外賺錢的好運不會落在我身上，便消極的打消了念頭。
(2) 上課後：我對「理財」的重要概念
理財所需規劃的時間，比我想得更為長遠，並非只聚焦在幾次的收支，因此有正確完善的觀念是十分重要的。
除了管理好自己的財經狀況外，我覺得好好充實、投資自己，也是十分重要的。藉由不斷的提升知識與能力，在工作中有好表現，靠著認真做事累積財富。
之後行有餘力才發展投資理財，嘗試研究出自己的投資觀點和目標。
2.啟 示：上完今天的課程後
(1)我自己會怎麼開始去理財？
不要跟隨一些小道消息，而人云亦云的盲目行動。要先培養起正確的財務觀念，可以先從一些入門的知識開始學起。
此外，也要誠實的面對自己，務實且清楚的列出財務情況，才能重新校正自己的金錢運用方式，清楚了解對自己而言最重要的是什麼，健康、家庭、食衣住行等各種順位的排列，釐清之後能幫助自己進行未來的財務規劃。
(2) 未來我會怎麼將「理財教育」融入教學?
一開始先教導學生們正確的理財觀念， 例如：存錢是理財的第一步，但可別只停在這一步。
坦然的面對現實生活情境，開始嘗試規劃自己的人生，為未來做好準備。
教議座號： 27 號 姓名： 紀昕儀 系所： 性別所 碩一
1.心 得：
(1) 上課前：我對「理財」的概念
我對理財停留在很基本低風險的階段，存銀行、保險、儲蓄險、定存等大概就是我能理解的範圍。
(2) 上課後：我對「理財」的重要概念
我覺得呂講師說到一個也很認同的概念，就是收入 我覺得呂講師說到一個也很認同的概念，就是收入 我覺得呂講師說到一個也很認同的概念，就是收入 我覺得呂講師說到一個也很認同的概念，就是收入 我覺得呂講師說到一個也很認同的概念，就是收入 我覺得呂講師說到一個也很認同的概念，就是收入 我覺得呂講師說到一個也很認同的概念，就是收入 -儲蓄 =支出，這樣才真的存得到錢。也是我目前 支出，這樣才真的存得到錢。也是我目前 支出，這樣才真的存得到錢。也是我目前 支出，這樣才真的存得到錢。也是我目前 支出，這樣才真的存得到錢。也是我目前 支出，這樣才真的存得到錢。也是我目前 的作法，強迫自己在有限額度內消費才不會當個月光族。 的作法，強迫自己在有限額度內消費才不會當個月光族。 的作法，強迫自己在有限額度內消費才不會當個月光族。 的作法，強迫自己在有限額度內消費才不會當個月光族。 課程中計算自己到死亡需要的金錢，確 課程中計算自己到死亡需要的金錢，確 課程中計算自己到死亡需要的金錢，確 有很實際的震撼，看來我輩之人想要安穩退休是難只能現在注意健康希望可以順利工作到 有很實際的震撼，看來我輩之人想要安穩退休是難只能現在注意健康希望可以順利工作到 有很實際的震撼，看來我輩之人想要安穩退休是難只能現在注意健康希望可以順利工作到 有很實際的震撼，看來我輩之人想要安穩退休是難只能現在注意健康希望可以順利工作到 有很實際的震撼，看來我輩之人想要安穩退休是難只能現在注意健康希望可以順利工作到 有很實際的震撼，看來我輩之人想要安穩退休是難只能現在注意健康希望可以順利工作到 有很實際的震撼，看來我輩之人想要安穩退休是難只能現在注意健康希望可以順利工作到 老。
2.啟 示：上完今天的課程後
(1)我自己會怎麼開始去理財？
目前自己處在一個過渡階段，因為研究所和教程的關係收入尚未穩定。此最大標是希望可以 目前自己處在一個過渡階段，因為研究所和教程的關係收入尚未穩定。此最大標是希望可以 目前自己處在一個過渡階段，因為研究所和教程的關係收入尚未穩定。此最大標是希望可以 目前自己處在一個過渡階段，因為研究所和教程的關係收入尚未穩定。此最大標是希望可以 目前自己處在一個過渡階段，因為研究所和教程的關係收入尚未穩定。此最大標是希望可以 目前自己處在一個過渡階段，因為研究所和教程的關係收入尚未穩定。此最大標是希望可以 目前自己處在一個過渡階段，因為研究所和教程的關係收入尚未穩定。此最大標是希望可以 順利畢業，考上正式老師有一份穩定可應用的薪水才能好想如何理 順利畢業，考上正式老師有一份穩定可應用的薪水才能好想如何理 順利畢業，考上正式老師有一份穩定可應用的薪水才能好想如何理 順利畢業，考上正式老師有一份穩定可應用的薪水才能好想如何理 順利畢業，考上正式老師有一份穩定可應用的薪水才能好想如何理 順利畢業，考上正式老師有一份穩定可應用的薪水才能好想如何理 順利畢業，考上正式老師有一份穩定可應用的薪水才能好想如何理 順利畢業，考上正式老師有一份穩定可應用的薪水才能好想如何理 順利畢業，考上正式老師有一份穩定可應用的薪水才能好想如何理 財吧 !如果順利有一份工作， 我第一個會思考的理財是定存， 至於投資還暫且不慮畢竟了解深。二關注國際匯率我第一個會思考的理財是定存， 至於投資還暫且不慮畢竟了解深。二關注國際匯率我第一個會思考的理財是定存， 至於投資還暫且不慮畢竟了解深。二關注國際匯率我第一個會思考的理財是定存， 至於投資還暫且不慮畢竟了解深。二關注國際匯率我第一個會思考的理財是定存， 至於投資還暫且不慮畢竟了解深。二關注國際匯率我第一個會思考的理財是定存， 至於投資還暫且不慮畢竟了解深。二關注國際匯率我第一個會思考的理財是定存， 至於投資還暫且不慮畢竟了解深。二關注國際匯率我第一個會思考的理財是定存， 至於投資還暫且不慮畢竟了解深。二關注國際匯率以國際貨幣的買賣來赚取一 些私房錢。如果我真的很需要， 會考慮開源多兼一工作增加收入些私房錢。如果我真的很需要， 會考慮開源多兼一工作增加收入些私房錢。如果我真的很需要， 會考慮開源多兼一工作增加收入些私房錢。如果我真的很需要， 會考慮開源多兼一工作增加收入些私房錢。如果我真的很需要， 會考慮開源多兼一工作增加收入些私房錢。如果我真的很需要， 會考慮開源多兼一工作增加收入些私房錢。如果我真的很需要， 會考慮開源多兼一工作增加收入些私房錢。如果我真的很需要， 會考慮開源多兼一工作增加收入對我來說看到存款簿上的數字增加比較能安心，風險太高投資還是沒有那個膽量碰。
(2) 未來我會怎麼將「理財教育」融入教學?
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我想中小學生對於目前實際各行業的工作薪資是沒有概念，所以會把這一部分融入教讓 我想中小學生對於目前實際各行業的工作薪資是沒有概念，所以會把這一部分融入教讓 我想中小學生對於目前實際各行業的工作薪資是沒有概念，所以會把這一部分融入教讓 我想中小學生對於目前實際各行業的工作薪資是沒有概念，所以會把這一部分融入教讓 我想中小學生對於目前實際各行業的工作薪資是沒有概念，所以會把這一部分融入教讓 我想中小學生對於目前實際各行業的工作薪資是沒有概念，所以會把這一部分融入教讓 他們對於各個職業的收入有感。接著配合實際開銷，例如房貸或是租子、水電費育兒藉由 他們對於各個職業的收入有感。接著配合實際開銷，例如房貸或是租子、水電費育兒藉由 他們對於各個職業的收入有感。接著配合實際開銷，例如房貸或是租子、水電費育兒藉由 他們對於各個職業的收入有感。接著配合實際開銷，例如房貸或是租子、水電費育兒藉由 他們對於各個職業的收入有感。接著配合實際開銷，例如房貸或是租子、水電費育兒藉由 他們對於各個職業的收入有感。接著配合實際開銷，例如房貸或是租子、水電費育兒藉由 他們對於各個職業的收入有感。接著配合實際開銷，例如房貸或是租子、水電費育兒藉由 他們對於各個職業的收入有感。接著配合實際開銷，例如房貸或是租子、水電費育兒藉由 他們對於各個職業的收入有感。接著配合實際開銷，例如房貸或是租子、水電費育兒藉由 他們對於各個職業的收入有感。接著配合實際開銷，例如房貸或是租子、水電費育兒藉由 他們對於各個職業的收入有感。接著配合實際開銷，例如房貸或是租子、水電費育兒藉由 他們對於各個職業的收入有感。接著配合實際開銷，例如房貸或是租子、水電費育兒藉由 他們對於各個職業的收入有感。接著配合實際開銷，例如房貸或是租子、水電費育兒藉由 類似扮家酒的方式，讓他們可以融入情境進而感受出社會後金錢種煩惱。從上述演遊戲再帶到他們想要的生活，可能需如何收入才支撐讓學對於自己未來規畫有更多掌控。由此可見，理財教育其實是以接生涯規劃的讓學提早觸問題我覺得不恐嚇反而有所 由此可見，理財教育其實是以接生涯規劃的讓學提早觸問題我覺得不恐嚇反而有所 由此可見，理財教育其實是以接生涯規劃的讓學提早觸問題我覺得不恐嚇反而有所 由此可見，理財教育其實是以接生涯規劃的讓學提早觸問題我覺得不恐嚇反而有所 由此可見，理財教育其實是以接生涯規劃的讓學提早觸問題我覺得不恐嚇反而有所 由此可見，理財教育其實是以接生涯規劃的讓學提早觸問題我覺得不恐嚇反而有所 由此可見，理財教育其實是以接生涯規劃的讓學提早觸問題我覺得不恐嚇反而有所 準備，如同老師最後說到的理財其實是一種人生管。既然 準備，如同老師最後說到的理財其實是一種人生管。既然 準備，如同老師最後說到的理財其實是一種人生管。既然 準備，如同老師最後說到的理財其實是一種人生管。既然 準備，如同老師最後說到的理財其實是一種人生管。既然 準備，如同老師最後說到的理財其實是一種人生管。既然 準備，如同老師最後說到的理財其實是一種人生管。既然 準備，如同老師最後說到的理財其實是一種人生管。既然 準備，如同老師最後說到的理財其實是一種人生管。既然 生存不能沒有錢，那 生存不能沒有錢，那 生存不能沒有錢，那 生存不能沒有錢，那 更應該在中小學課 更應該在中小學課 更應該在中小學課 程中提早培養學生正確的金錢觀，「理財」是為了當主人千萬不要成奴隸。 程中提早培養學生正確的金錢觀，「理財」是為了當主人千萬不要成奴隸。
教議座號： 31 號 姓名： 陳妙華 系所： 諮復所
1.心 得：
(1) 上課前：我對「理財」的概念
我對「理財」的概念是要存錢和投資，才會越滾多。有比較安全方法例如定基金和較多風險的投資，例如股票。
我曾經想要記帳， 了解每個月自己的開銷。也下載手機 了解每個月自己的開銷。也下載手機 了解每個月自己的開銷。也下載手機 APP ，但是記了一兩週就沒力有搭 ，但是記了一兩週就沒力有搭 沒一搭得記。 曾經有用過「零存整付」，薪資進來就先扣起這樣定會錢沒一搭得記。
曾經有用過「零存整付」，薪資進來就先扣起這樣定會錢(2) 上課後：我對「理財」的重要概念
上課後 ，我對「理財」的重要概念是了解人生收支曲線圖。用 ，我對「理財」的重要概念是了解人生收支曲線圖。用 ，我對「理財」的重要概念是了解人生收支曲線圖。用 ，我對「理財」的重要概念是了解人生收支曲線圖。用 ，我對「理財」的重要概念是了解人生收支曲線圖。用 ，我對「理財」的重要概念是了解人生收支曲線圖。用 ，我對「理財」的重要概念是了解人生收支曲線圖。用 ，我對「理財」的重要概念是了解人生收支曲線圖。用 total 花費，除以自己的奮鬥期（幾年）。 花費，除以自己的奮鬥期（幾年）。 花費，除以自己的奮鬥期（幾年）。 花費，除以自己的奮鬥期（幾年）。 花費，除以自己的奮鬥期（幾年）。 花費，除以自己的奮鬥期（幾年）。 花費，除以自己的奮鬥期（幾年）。 花費，除以自己的奮鬥期（幾年）。 還有不要相信那些名嘴和寫書教你投資的人。
2.啟 示：上完今天的課程後
(1)我自己會怎麼開始去理財？
嘗試講師 所說的方式，將存簿分成三個支出、儲蓄和收入。帳就單純不領一筆 所說的方式，將存簿分成三個支出、儲蓄和收入。帳就單純不領一筆 所說的方式，將存簿分成三個支出、儲蓄和收入。帳就單純不領一筆 所說的方式，將存簿分成三個支出、儲蓄和收入。帳就單純不領一筆 所說的方式，將存簿分成三個支出、儲蓄和收入。帳就單純不領一筆 所說的方式，將存簿分成三個支出、儲蓄和收入。帳就單純不領一筆 所說的方式，將存簿分成三個支出、儲蓄和收入。帳就單純不領一筆 所說的方式，將存簿分成三個支出、儲蓄和收入。帳就單純不領一筆 所說的方式，將存簿分成三個支出、儲蓄和收入。帳就單純不領一筆 錢之後，再小額去買股票投資和房。
(2) 未來我會怎麼將「理財教育」融入教學?
從壓歲錢開始，讓學生習分配自己的管理。預想要買東西需花費多少所以需要存多久，才能買到自己想的。
(資料來源:https://www.cmoney.tw/notes/note-detail.aspx?nid=19774)
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本次活動照片
良駿業師以符合生活經驗的方式，讓同學更易清楚
「理財教育」這課題對多數同學，
都是一個既熟悉又陌生的議題
在暖身活動中，讓大家卸下了防衛
分享彼此的生活、學習經驗，
才驚覺原來「理財教育」是自己課堂中一直以來的「空無課程」
在不斷對話中，慢慢釐清觀念
終於在笑開懷的豁然裡，建立了理財教育基本概念