本次團體的活動目標為：

（一）增進成員對於自我、人際、情緒、壓力的覺察與調適能力。

（二）促進成員互動交流，提升合作與領導能力。

（三）協助成員將團體學習應用至生活中。

本次在成員的量化、質性回饋中可看出成員對於活動都有良好的印象，搭配活動主題的進行，對於增進成員對於自我、人際、情緒、壓力的覺察與調適能力有促進的效果。在領導與合作的活動設計上，用小組的方式讓成員進行合作，並思考與分享自己的模式、領導風格，有助於促進覺察，達到促進成員互動交流，提升合作與領導能力的效果。每次團體結束時的總結分享中，加入回家作業的形式讓成員可以將學習帶到生活中練習，並在下一次的團體做分享，並回饋促進交流和支持，協助成員將團體學習應用至生活中。

可改進之處是由於本次團體偏向學習性質，在媒材運用上使用較多表單，使得某幾次活動相對缺乏交流，變化性，氣氛會較為嚴肅、沉悶，未來可試著用桌遊、藝術創作的方式增進主題的變化性；由於活動主題較為多元，因此本次團體焦點為促進成員的覺察，對於深度探索的部分則較為不足。

量化指標：

(一)7場次40人次

本次活動實際人次51人次，超出預期人次。

質化指標：

(一)80%學生能全程參加

(二)學習滿意度達80%

團體事前運用表單進行篩選面談，並以能全程參與做為選擇成員的標準之一。而本次團體的8位成員中有5位全程參加，一位成員請假一次，一位成員請假兩次，一位成員請假三次，共62%的學生能全程參加，仍為本次活動美中不足之處。