執行成果
活動類別 執行成果 性質
計畫類別 107高教深耕計畫 B-1
名稱 愛在偏鄉—師資生關懷偏鄉學童課業輔導方案-高雄市林園區汕尾國小課業輔導服務活動
承辦單位 教輔組 合辦/協辦單位 高雄市林園區汕尾國小
活動日期 2018-07-02~2018-07-06 活動時間 00:00~00:00
活動對象 全校師生
活動地點 高雄市林園區汕尾國小
預計人數 0 參與人數 20
活動滿意度
概述及成效
107 年國立高雄師範大學高教深耕計畫
愛在偏鄉:師資生關懷偏鄉學童課業輔導方案
壹、計畫說明
一、建立並深化師範大學學生服務奉獻的價值觀。
二、關懷偏鄉與原住民等弱勢族群之教育學習。
三、本期暑期服務地點:高雄市林園區汕尾國小(832 高雄市林園區北汕路 58 巷 2 號)。
四、本校已與汕尾國小說明本計畫的精神與今年度執行特色,兩校已於 4 月規劃暑期參與
計畫的需求。
貳、計畫目標
一、本計畫呼應本校高教深耕計畫主軸 B:「雙核心人才培育菁英化」秉持「前瞻教育典範
・樂活高師遠颺」的理念,本校為以師資培育為主的綜合性大學,培育雙核心菁英人
才的總目標,培養具「教育愛、專業力、執行力」三大核心素養的優秀師資與健全公
民。
二、藉由此方案之參與,幫助中小教學程師資生對教育職場之體認,以助其教學職涯發展
的規劃,並可增加本校小教學程師資生教學現場、實務教學之經驗與提升教案的設計
能力。
三、建立學生實踐關懷弱勢的決心與毅力,以全面提升師資生素質,以涵養師資生的社會
關懷及人文精神,發揮教育大愛,並強化師資培育機構與地方教育聯繫,建構教育社
群,實踐與落實大學社會責任。
參、指導單位
 教育部
肆、辦理單位
主辦單位:國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處
協辦單位:高雄市林園區汕尾國小
伍、實施方式
一、服務地點與對象:高雄市林園區汕尾國小。名冊如附件一。
二、服務期間:總計共 40 小時,暑期自民國 107 年 7 月 2 日至 7 月 6 日(週一至週五),
每日 8 小時,共 5 日,計 40 小時。
三、服務內容:
(一) 秉持照顧「偏鄉弱勢」原則。
(二) 服務對象以學生為主。
(三) 對學生之服務以對偏遠地區國小之課業輔導為主,並涵蓋科學知能、品德、
生活及生涯規劃輔導。
(四) 為落實服務效能,本校針對服務地區學校需求進行調查。接受服務之國小學
生的課業輔導以國文科、英語科、數學科為原則。另,自然等課程為輔。
四、甄選程序:
(一) 凡本校學生不分系、所,只要認同服務奉獻之精神者皆可報名,經審核甄選後錄取,
錄取標準初步以高年級、師資生、經系所教師推薦者(報名時需繳交推薦書)在校表
現優良者優先錄取,本期招募 20 名。
第 3 頁,共 7 頁
(二) 報名時間及繳交資料:
1. 報名時間:107 年 5 月 16 日起至 107 年 5 月 22 日截止。
2. 報名表及書面資料 1 份如附件三(請也寄電子檔至信箱 teacher.ktha@gmail.com)。
3. 繳交有利備審資料 1 份(大學或研究所時期相關教學經驗、社團服務經驗等),如
無可免附。
4. 繳件日期:於 107 年 5 月 23 日(星期三)中午前將上述資料送至師就處課程組。
(三) 初審:本組將審查報名者相關資料,並於 107 年 5 月 28 日(星期一)公布初審結果。
(四) 複審與培訓:初審通過者須參加 107 年 6 月 27 日(星期三)之「行前研習實施課程」,
全程參與培訓者即通過複審,正式錄取。
柒、教育與行前研習
為了提升本校同學服務品質,凡經錄取參與服務之本校學生,在出發前往服務地點前,必
須全程參加教育或行前研習,未參加者視為未錄取。研習課程內容以服務學習理念與實踐、
教學策略、班級經營及了解教學服務精神與被服務學校的文史背景為主,每項主題研習時
間約 1 小時,相關課程規劃請見附件二。
捌、經費預算
本服務計畫為義務奉獻性質,不支付鐘點報酬,參與服務之本校學生及帶隊老師其交通、
食宿及保險費用擬由本校高教深耕計畫支應。
玖、獎勵措施
凡參與本項服務計畫之本校學生予學校頒發服務證明。
拾、反思與交流
課輔期間聘請一到兩位老師到校訪視,於當日課輔結束後立即召開「反思與交流」活動,
彙整服務過程中的優缺點,做為下次實施之參考依據。
拾壹、撤離措施
本計畫執行期間如遇天然災害,由帶隊教師考量安全原則,並徵得服務學校校長同意後,
撤離服務地區。
拾貳、計畫團隊及帶隊老師:凃金堂教授(國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處課程組組
長)07-7172930 分機 1805,李澎蓉助教 07-7172930 分機 1456,范師齊小姐 07-7172930 分
機 1801。
拾參、本計畫陳請校長核准,經教育部核定後實施,修正時亦同。


高雄市林園區汕尾國民小學106學年度

暑期體驗學習營活動注意事項暨報名表

一、報名時間:10764日(一)至10768日(五)截止

二、報名表同意書繳交處:教務處許明慈主任

三、課程時間:10772(星期一)10776(星期五),共五天,每日上午8:30-下午15:30

四、活動內容:

時間

72()

73()

74()

75()

76()

08:30-

09:30

【相見歡活動】-學生到班與大哥哥大姐姐Say hello

【晨間活動】-

我是小小閱讀家(喜閱網書籍閱讀引導)

09:40-

10:30

10:40-

11:30

課業輔導(暑假作業指導)

主題活動-創意與實作

課業輔導(暑假作業指導)

主題活動-創意與實作

課業輔導(暑假作業指導)

11:40-

12:00

課業輔導(暑假作業指導)

課業輔導(暑假作業指導)

12:00-

13:00

我是大胃王-午餐時間到囉

結業式:

校長勉勵

一起回顧活動影片吧

大哥哥大姐姐Say Good Bye

13:00-

13:30

進入夢鄉-午睡時間

13:40-

14:30

團康活動

魔法師說故事

團康活動

魔法師說故事

14:40-

15:30

主題活動

團康活動

主題活動

團康活動

15:30

返回可愛的家

五、全程課程免費,包含學童午餐及點心。

六、本活動由國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處辦理

注意事項:

1.參加活動之學生,將依保險法投保學生團體保險之保額保險,不再另加保。

2.學生上課均需攜帶水壺或水杯。

3.營隊如遇國定假日、颱風等天災,經電視、電台公布不上班、不上課,比照辦理停課,恕不另行通知

4.※請家長配合上下課時間親自接送孩子,以維護學童安全。
檢討與建議
107年國立高雄師範大學高教深耕計畫:愛在汕尾

107/9/17 撰稿人:李敏葶
  教育部高教深根計畫關懷偏鄉學校,並培養菁英師資人才,國立高雄師範大學小教班於106學年度7月2日至7月6日,在高雄市林園區汕尾國小進行本校辦理的第一屆暑期育樂營,共有19位課輔老師一同服務貢獻,進到教學現場增加實務經驗,近距離接觸孩子,更進一步了解教育職場。

首次合作 有愛無礙
  汕尾國小是間小校,孩子們天真純樸,校方一直以來為學生投入心血,給予多元的資源,盼能豐富其知識與技能,今年首次與高師大合作,於暑期辦理為期五天的育樂營,開幕時陳有福校長表示,雖然汕尾是高雄市最南邊的國小,但學生的資質卻不會輸給其他人,儘管現在外面下著大雨,也澆不熄課輔老師及學子們對學習的熱忱。在場的19位優秀老師滿腔熱血,全心全意在教育的路上耕耘,希望能將愛傳遞出去,國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處丘愛鈴處長也表示,高師大優質的教學經驗傳承至今,期待這群孩子透過專業訓練的教學更喜歡學習。

   
體驗新課綱教學模式
  上課方式主要有兩種,一為分班教學,二為混齡教學。分班教學有低年級、中年級、五年級以及六年級,總共四個班,各班導師除了協助暑假作業的完成,教學主軸以國語、英語及數學三個主科為要,亦有社會、自然和藝能科目的教學,另外,也會利用早自修的時間進行多元課程,如認識自我情緒和說故事等等。混齡教學則是將所有學生集中在圖書館,進行創意教學,並讓各年級有高度交流的機會,此種上課方式執行三日,每日共有兩節,第一節主要為知識傳授,而第二節注重實作,透過實際操作讓學生加深印象,並且能夠應用在生活當中,符合十二年國教所提倡的素養,如愛、生命教育和海洋英文課程。愛的教育透過練習表達、接受和原諒,體會並勇敢地說出心中的愛及感謝,並且運用集點卡的方式,鼓勵孩子回到家也向家庭成員表達;生命教育讓學生認識人的出生到死亡的過程,體認時間及生命的重要性;由於汕尾靠海,嘗試將海洋議題融入,不過海洋教育偏少,可經由此次經驗傳承給下一屆,使育樂營更加完善。

學童學習及老師教學成效有感
  不論是分班教學或混齡教學,學生的學習有顯著的成效,尤其是在激發孩子們思考及反思能力的部分,如在分班教學當中,孩童主動詢問數學解題的方法;在混齡教學當中,願意思考如何表達愛、與同儕討論如何計畫未來及主動要求複習英文單字,讓校方、家長和高師大指導教授都非常放心,課輔老師們用心陪伴孩子快樂學習,也深深感受到教育的成就感,透過育樂營堅定課輔老師們的志向,進而努力加強不足之處,強化專業優勢,許多課輔老師們表示,這次來汕尾國小服務,真是最正確的一個選擇。結業式時,陳校長給予課輔老師們肯定,這19位課輔老師也感謝汕尾國小的行政協助,才能圓滿成功。

學生:老師,你以後會教我嗎?
  教育部關懷偏鄉的教育學習,藉由師資生關懷偏鄉學童課業輔導方案協助學生,也深化課輔老師們服務奉獻的價值觀,發揮教育大愛,因小教班首次出服務隊,時間規劃較短,課輔老師感嘆,雖然忙到晚上很累,但是不過癮!很想再給孩子們多一些東西。結業結束後,孩童們依依不捨,對課輔老師們的感觸頗深,天真的說:「你們一定要考到老師,我也認真讀書去當你們的學生!」這樣的結尾特別強烈,高師大師資生將一同持續努力,永續這份教育愛。