一、  問題與討論（至少二則）。

(一) 器材的轉換

學校設備不足或是器材無法滿足教學的需求，老師可以利用現有生活的材料進行利用或是改造，除了符合課程內容所需，更能夠達到安全的考量。

(二) 策略的應用

理解式球類教學不同以往著重技能的教學，更是希望直接先透過先遊戲或競賽的方式，再讓學生分組討論策略及戰術的運用，然後再進行一次遊戲或競賽。希望學生能夠在學習意程中願意與別人一起進行團隊合作，更能夠融入思考的學習方式，將認知、技能以及情意整合實踐，達到素養導向教學的目標

(三)未來教學的應用

   12年國教的健體教學趨勢在於生活應用，所以老師在課程設計上必須能夠引導學生，更能夠融入生

   活情境，並透過健體教學的學習脈絡，發揮健體課程的多元素養達成，真正落實健體課程健康生活

   型態為最終目的