藝術與美感生活課程：跨藝術整合系列
目標
1.
帶領學生知悉與掌握藝術學院在跨域整合與學院氛圍改造的需求，以設計思考提出創新解決方案，進而延伸為學校與社群創造利益的成果。
2.
引導學生活用藝術專業所學知識，整合肢體表演、音樂、美學、設計等相關領域，以實作案例綜合解決問題。
3.
開拓學生跨領域學習、團隊合作與溝通表達能力。
課程內容：
1. 瞭解各學系特色，以跨域整合為前提，肢體表演為呈現方式，向外界展現藝術學院的特色
2. 業師/專家進行技術訓練與活動規劃諮詢
3. 學生需即時運用所學知識，快速整合各領域學生意見，有效設計活動內容。
4. 藉由觀察與評量各組的規劃進度與成果，訓練學生思考判斷能力，而腳本修正與完稿演出更挑戰學生組織與執行能力。
發掘問題：
以跨域方式展現藝術學院特質為主軸，每組同學討論提出一表現主題，並以跨域表演藝術方式呈現之。
1.
以藝術學院中庭與師生為主場域，學生依此族群設定需求分析，歸納出行銷藝術學院特質的主題
自我學習：(說明如何引導學生進行資料的搜尋)
1. 各組先進行相關跨域案例的蒐集與分析
2. 配合專家講習內容運用於活動規劃：快閃概念練習、A Capella 基本人聲概念學習、舞台肢體動作、電影多媒體的跨域整合技術、空間規劃與裝置藝術、行銷與宣傳技巧的課程與實作
3. 學生自我探詢與規劃過程：確立主題、設計腳本、發現問題尋求業師/專家協助、建立宣傳管道與行銷技巧、採排練
問題解決：(說明問題界定及涉及的領域、小組分工、蒐集資料、可能解決方式之規劃)
1.
瞭解相關系所專長，小組間互相學習並能結合各領域特質
2.
分析各學系專長及特質、掌握藝術學院空間場域特色、深入瞭解跨域本質
3.
確立主題以及腳本、角色分配、劇本練習與演出
5. 藉由同儕互評意見修改提案
6. 說明所規劃的活動如何行銷藝術學院特色並達成跨域展演目標
分組討論：(說明分組方式、相關成員與小組運作情形。)
7. 將四系各以3+3+4+4=12同學組成一組，共分10組，成員務求跨四領域。
8. 學生分組進行問題分析與活動呈現，並於課堂接受同儕與教師評量與建議，而活動規劃更由最初的腳本雛形歷經十次修正，並於期中書面、期末表演方式呈現活動成果。
結果呈現：(說明結果呈現方式，可以小組報告、全班討論等)
1. 期中將由各組學生依主題繪製六幅連續的活動流程圖呈現之（第12週）
2. 期末則藉由二週的快閃活動，由全院師生以Zuvio評分平台進行評量與建議。
3. 期末展演全程活動由視設所學長錄影，集結全院師生的建議與修正，並作為藝術學院未來宣傳的相關資料。
4. 書面成果報告
總結與評鑑：(說明課程評量類型與運用情形)
1. 學生分組實作
以多元方式進行教學評量：授課教師與院內觀賞成果發表的教師評分、簡報、同儕互相觀摩評量、影片檢討、書面報告