（一）核心主題及內容
1.透過戶外的阿德勒體驗，讓學生有不一樣的學習，在往後的課程中，學生如何將活動融入阿德勒心理的概念？
2.面對抽象的阿德勒理論，學生透過本次活動，是否有更具體的經驗學習，如何把相關的概念運用到日常生活中？
3.課程看到了4C在我身上的影響或改變為何?
4.Connection: 建立並維持連結, 所以我們能合作不競爭、分享、感到安全，有同胞情懷、必要時能求助或助人。
5.Competence: 重視努力的過程（不只是成果）和願意從錯誤中學習，所以我們能感到有能力、信心、能自制自律、負責、自立自主。
6.Count: 製造機會，提供建設性的真實的回饋所以我們能感到有意義，知道我們的貢獻是有價值的、有歸屬感、自己可以帶來改變。
7.Courage: 克服害怕、不批評比較或責備所以我們能有信心和希望、面對困難有抗壓力、必要時可獨自面對困難、接納不完美。
（二）參與心得及收穫
活動結束後，學生都須繳交心得報告，從心得報告中發現，學生在這個活動中主要的收穫來自以下幾點：
1.阿德勒體驗活動中，夥伴如果遇到問題，我們是否能團結合作，解決問題？透過阿德勒導向的探險教育，體驗在逆境中克服自我心理障礙及困擾，學習面對困境之積極態度。透過阿德勒體驗精神將經驗帶回生活中，在逆境中激發出力量，學習積極思考與自我肯定，啟發生命的潛能。使用合作與鼓勵任務進行體驗活動，運用諮商技巧內化經驗。
2.主講人帶領的活動，，必須與夥伴互相合作，在這些過程中，學生也理解到互相給予鼓勵的重要。
3.把教室搬移到戶外，學生除了心靈上的轉變，也與自然互動，在這氛圍下有不同的體會與感動，分享的內容也更加多元。