107年國立高雄師範大學高教深耕計畫:愛在汕尾

107/9/17 撰稿人:李敏葶
  教育部高教深根計畫關懷偏鄉學校，並培養菁英師資人才，國立高雄師範大學小教班於106學年度7月2日至7月6日，在高雄市林園區汕尾國小進行本校辦理的第一屆暑期育樂營，共有19位課輔老師一同服務貢獻，進到教學現場增加實務經驗，近距離接觸孩子，更進一步了解教育職場。

首次合作 有愛無礙
  汕尾國小是間小校，孩子們天真純樸，校方一直以來為學生投入心血，給予多元的資源，盼能豐富其知識與技能，今年首次與高師大合作，於暑期辦理為期五天的育樂營，開幕時陳有福校長表示，雖然汕尾是高雄市最南邊的國小，但學生的資質卻不會輸給其他人，儘管現在外面下著大雨，也澆不熄課輔老師及學子們對學習的熱忱。在場的19位優秀老師滿腔熱血，全心全意在教育的路上耕耘，希望能將愛傳遞出去，國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處丘愛鈴處長也表示，高師大優質的教學經驗傳承至今，期待這群孩子透過專業訓練的教學更喜歡學習。

   
體驗新課綱教學模式
  上課方式主要有兩種，一為分班教學，二為混齡教學。分班教學有低年級、中年級、五年級以及六年級，總共四個班，各班導師除了協助暑假作業的完成，教學主軸以國語、英語及數學三個主科為要，亦有社會、自然和藝能科目的教學，另外，也會利用早自修的時間進行多元課程，如認識自我情緒和說故事等等。混齡教學則是將所有學生集中在圖書館，進行創意教學，並讓各年級有高度交流的機會，此種上課方式執行三日，每日共有兩節，第一節主要為知識傳授，而第二節注重實作，透過實際操作讓學生加深印象，並且能夠應用在生活當中，符合十二年國教所提倡的素養，如愛、生命教育和海洋英文課程。愛的教育透過練習表達、接受和原諒，體會並勇敢地說出心中的愛及感謝，並且運用集點卡的方式，鼓勵孩子回到家也向家庭成員表達；生命教育讓學生認識人的出生到死亡的過程，體認時間及生命的重要性；由於汕尾靠海，嘗試將海洋議題融入，不過海洋教育偏少，可經由此次經驗傳承給下一屆，使育樂營更加完善。

學童學習及老師教學成效有感
  不論是分班教學或混齡教學，學生的學習有顯著的成效，尤其是在激發孩子們思考及反思能力的部分，如在分班教學當中，孩童主動詢問數學解題的方法；在混齡教學當中，願意思考如何表達愛、與同儕討論如何計畫未來及主動要求複習英文單字，讓校方、家長和高師大指導教授都非常放心，課輔老師們用心陪伴孩子快樂學習，也深深感受到教育的成就感，透過育樂營堅定課輔老師們的志向，進而努力加強不足之處，強化專業優勢，許多課輔老師們表示，這次來汕尾國小服務，真是最正確的一個選擇。結業式時，陳校長給予課輔老師們肯定，這19位課輔老師也感謝汕尾國小的行政協助，才能圓滿成功。

學生：老師，你以後會教我嗎?
  教育部關懷偏鄉的教育學習，藉由師資生關懷偏鄉學童課業輔導方案協助學生，也深化課輔老師們服務奉獻的價值觀，發揮教育大愛，因小教班首次出服務隊，時間規劃較短，課輔老師感嘆，雖然忙到晚上很累，但是不過癮!很想再給孩子們多一些東西。結業結束後，孩童們依依不捨，對課輔老師們的感觸頗深，天真的說:「你們一定要考到老師，我也認真讀書去當你們的學生!」這樣的結尾特別強烈，高師大師資生將一同持續努力，永續這份教育愛。