活動概述及成效：

　　很感謝林良陽老師的安排，今天很榮幸能邀請現任國立政治大學教授吳思華教授來課堂上演講，吳思華教授曾任職教育部部長及國立政治大學校長，透過他豐富的經歷，為同學們介紹並分析數位人文創新在過去及未來產業的發展及應用。在聽這次演講之前，我們對於數位人文創新這塊領域真的是似懂非懂，對於數位人文這個概念並不是太深的認識，但經由吳教授的分享後才讓我對數位人文創新有更進一步的認識。 

　　數位人文創新雖然是耳熟能詳的詞彙，但對於數位人文創新的概念大都是一問三不知，吳教授以「什麼是數位人文?」及「數位人文又是如何和創新扯上關聯呢?」的問題引導大家思考，數位人文可以被定義為以合作、跨科學與電腦運算等新方法來進行人文學的研究、教學、出版等學術工作。

數位人文創新則是將創新建構在以數位人文為基準的各種議題和人事物上，吳教授更透過各種例子為我們解釋，例如各種社交軟體(Facebook, Line)、購物平台(博客來、淘寶、amazon)及 搜尋平台( Google、Yahoo奇摩)等等，都含括了數位人文創新的議題。

　　吳思華教授更進一步帶我們理解創新理論的演化，創新理論可分為三個階段，分別為創新1.0、創新2.0及創新3.0，創新1.0指的是工業創新，指的是工業時代的創新型態，創新2.0則是創新1.0的升級，主要目的為讓人了解目前信息通信技術發展給社會帶來深刻變革而引發的科技創新模式的改變，而創新3.0則是近年來，在科技進步、國際競爭、生態發展的驅動下，創新生態系夾雜著各個議題而產生新的創新模式。

　　在帶領我們了解創新與科技社會的脈絡後，吳思華教授透過一些案例使我們了解人文創新的範疇並強調人文設計力的重要性，並引導出人文關懷與人文創新和未來力的相關性。教授在講座期間透過大量的案例使我們了解人文創新的重要性，其中令我印象最深刻的是王政忠老師在偏鄉教育的例子及華山文創園區暑期實習的例子。華山文創園區的暑期實習生透過創新結合數位人文的概念，

在成果發表展覽中展示出了「古老的公寓」的活動，讓顧客能選擇自己想逛的商店類型並逐一介紹。

而王政中老師的案例內容大概是王政忠老師在剛畢業時被分發至南投縣中寮鄉的爽文國中，見到偏鄉教育資源的窘境，他一度的想逃離並回到城市中過安穩的日子，然而，他當兵期間適逢921大地震，當他再回到學校時，看見校園內滿目瘡痍，而當初他教過的學生神情驚恐地哭著問他:「老師，你會不會回來?」從此改變他的教育人生，致力於捍衛偏鄉教育至今，並透過數位人文創新引領著爽文國中的成長、陪伴著偏鄉孩童學習並使他們對學習產生興趣，這個案例讓我了解到數位人文創新的重要性也發覺人文創新真的能實踐一個共善的社會。