做中學-中等教師教甄模擬試教暨模擬口試活動

高師大師就處學程生

2020/05/12 撰稿人/師培生：

特教所二年級610753105袁琬婷

    高師大高教深耕計畫(1-3精進就業導向學習)、高師大Go Stars 4.0師資培育計劃辦理-「中小學師資類科師資生教甄模擬試教暨模擬口試活動」，日期為4月25日星期六上午，開場由師就處吳明隆教授和丘愛玲處長給予參加者勉勵話語，吳教授請演示者們事前需做好準備，但得失心不要太重，邱處長告知演示者們運用豐富的肢體動作結合語言內涵應對，今日對於受邀的國中、小校長所給予的回饋要虛心接受並對此回饋多做演練，將理論與實務結合並進，模擬的情境應當充滿信心，用著生命影響生命的態度，來內化自己的教學態度。本校實習生用心準備教甄上台試教和口試，對於要如何從眾多師培實習生中脫穎而出，需要就教學活動、引起動機、師生互動與溝通技巧以及教學儀態等每項細節做周全備課，將「台上一分鐘，台下十年功」的能力發揮到淋漓盡致，筆者身為中教師培生，此次擔任觀摩者，從豐富專業的教甄模擬活動當中習得許多寶貴的經驗，藉此分享高師大師資培育與就業輔導處安排的模擬教甄精彩內容。

口試-重點精華 妙語如珠

    口試評析有四大面向：教育理念、教育知能、服裝儀態和言詞表達，以下對於口試問題中，教育現場和教育議題的重點如下：

1.  性別平等：性平案件一定先回答「要通報」，再談自己如何配合後續處理。

2.  戶外教育：戶外教育重點為安全、學習、快樂。

3.  閱讀教育：國文教師必備專業，宜多準備閱讀認知教學。

4.  雙語政策：英文教師一定會遇到的提問，宜深入理解在事先做準備。若有美國及國外生活的經驗，也可強調該優勢。

5.  兼任行政人事：行政組別可以事先了解國、高中現場狀況，若是想選輔導組組長大多都具有輔導專業，應答時不要暴露自己的弱點。

6.  學校情境：國、高中現場教學情境不同，要分開重點敘述。

7.  班級經營：國中班級經營，尤其是中輟生處理，宜先有策略，回答時還是要先答法制面的處理，再談自己的解決方法，另外要強調與處室和同儕的合作。

8.  國際教育：對國際教育宜先深入了解，尤其白皮書2.0即將頒布，內容要深入理解。

9.  教師法修法：了解教師法修正的主要重點和變動。

10.素養導向：素養導向教學是教育趨勢的重要問題，差異化教學的策略宜在具體化陳述。

    教甄題型千變萬化，可是，口試評審的師長們聚焦於近年來的教育走向做專業評析，讓演示者們更能抓到之後準備的要點方向。對於自我介紹的部份，師長們建議內容請精簡，表達時簡明扼要更能讓評審們知道演示者的人格特質和優勢，重點是自己的專業及可對各校貢獻的地方，宜強調自己的專業。對於演示者的口試回饋應該要將回答內容條理部份宜再清晰；「不好意思等用語」請不要直接說出口。回答要再具體，針對問題深入回應。自我介紹是最基本又能架構好自己的優勢，需強調自己在教學上是具有生活化、動態化、多元化，是自我行銷，而非自我分析。最後，宜聚焦在經歷的事實說明，並直接表明自己的專長可以運用在教學及學校校務行政的部分，可再精簡表達，尤其一定要表明自己可以勝任這份工作。

台上試教-獨特的演示魅力

    中等教育的專業科目試教，就課程內容可以提問建構搭鷹架設計，板書的書寫可以重點呈現為主，在此舉例三個科目的具體評析，內容如下：

    國文科的試教，除了課文講述，可以帶入課程活動或是圖片輔助教學，甚至是跨領域連結，將課程達到SEL(Social Emotional Learning)的趣味化、活動和生動的情境教學。另外，口述內容如果在台上試教不一定要真的播放影音媒體，可以說明帶過，國文文本常見的易錯字也是教學重點之一，備課時更要注意。

    地理科的試教，教學步調不宜太快，雖然地理科的專有名詞和地形環境內容廣泛，可是評審建議不要讓課程呈現只有以考試為導向，學生在台上一直在記老師說的重點，忽略了學生是否有吸收到確切的地理知識，以學生的先備知識設計課程內容，更能引起學生學習動機。要培養學生們的知識脈絡，說明此堂課的目標後，再用提問法並且再說明一次讓學生加深對課程學習的印象，帶著學生思考學習地理學科背後知識的核心所在。

    英文科的試教，唸讀內文可以豐富語調的變化，呈現文章的美感，畢竟，從閱讀文本和融入情境，可以培養學生的語感能力和學習態度。因為英文課文的文章長短有別，如果當日試教的某一課範圍，評審建議全部記起來，而且要很熟練，教學時，可以請學生唸讀部分段落，和學生用互動式問答、有獎徵答，引起學生對於學習英文的動機。再來，板書內容若是太長，可以改用句型條示重點呈現，板書多點顏色註記或是詞性和文法重點以顏色呈現會更幫助學生學習。

    短短的15分鐘可以將試教表現的一覽無遺、毫無破綻，想必是用心備課時間準備的多寡，教學內容的精熟度，能讓自己的試教在眾多演示者裡嶄露頭角，評審給的建議和經驗的累積會是成功的關鍵要素。

師長講評-專業建議

    活動當天，每回2-3名演示者告一段落口試及試教，師長們會告知演示者準備方法、口試回答技巧及試教訣竅，給予實習生們砥礪建議，畢竟，師培生們一路走來，真正面對教甄時，要將學到的知識內化為自己的實力表現，並且台上要能掌握試教流暢度與完整度，表現穩定的台風與自信，這是要練習多次到精益求精的境界啊!中等教育口試評審老師為師就處吳明隆教授和高雄女中林香吟校長，在一開始的自我介紹至詢問近年來的教育議題，每題都切入要點；另外，中等教育試教評審老師為臺南市大灣高中柯潔茹老師、高雄市右昌國中陳筱姍老師，高雄市鳳山高中羅俊宏老師以及高師大師就處黃絢質老師，對於演示者的試教皆給予精闢的解說。師長們期望所有參賽者於教師甄試正式上場時，把此次模擬口試與試教的內容需在增修的部分更為錦上添花。

學習者的心得感想

    修習教育學程期間，美國實用主義教育學者-杜威所提倡「做中學(Learning by doing)」的實作理念，一直深印在我腦中，因應十二年國教核心素養「自發、互動、共好」，身為高師大中等師培生的我，在此次的教甄模擬活動中，看到理論結合實務，課程與教學並進，一件事情要能成功絕非一蹴可幾。高師大貴為師範體系的楷模典範，期望將師培生們培育成讓每一位老師擁有教育愛、責任和合作的發展目標，正在修習教育專業課程的我，有幸見識到精彩的教甄模擬活動，給自己一個經驗教育。教育改革隨著時代的不同在改變，老師和學生間的互動備受重視，教學設計不在只是講述法為導向，而是引起學生的學習動機和發現學生的潛能會讓教學更為接近終身學習者的核心素養。

   教師這條路並非一步登天，有句成語說：「十年樹木，百年樹人。」非常貼切教育的本質精神，今日的師資生模擬試教暨口試活動，將教甄的精髓漂亮地畫下句點，感謝高師大師培處工作人員和專家評審老師們的協助，讓教甄模擬試教的活動增強演示者的信心，更能百戰百勝！