至高師大附中林吟珊老師〔生物課〕班級觀課

一、  活動報導：
12:30~13:10 燕巢往附中車程
13:20~14:10 林吟珊老師健康教育課程課堂見習
14:20~15:10 林吟珊老師生物課程課堂見習
15:25~16:15 林吟珊老師介紹實驗設備，並與學生座談、議課。
16:15~16:55 附中返燕巢車程

二、  問題與討論（至少二則）。
1. 血型實驗時，如果學生血型驗出的結果與父母血型的可能後代有差異，怎麼處理？
實驗前說明可能誤差的原因有許多，不需立即下定論。並鼓勵心中有疑慮的學生，下課後私下與老師討論，再依各種不同的情況做處理，避免課堂上讓該學生成為話題。
2. 上課時老師用計點的方式給予學生鼓勵，如何操作？
上課時儘量鼓勵不同學生回答問題，當場給點，事後統計以節省時間。

三、  課程效益（例如：教學滿意度調查、課程回饋單、心得報告等）。
  學生參觀後皆須撰寫心得報告，作為學期成績的一部份。由學生報告內容顯示，學生對於本活動原先設定的教學目標皆有所收獲。學生可以了解國中教學現場與高中的差異，並與上學期參觀的雄中做比較。學生對於國中學生上課時的表現、教師的教室經營管理、課堂中學生各種反應的因應、不同班級的上課氛圍如何調整教學策略等，有了實際的體驗。





  本次活動照片

 
 

  國三智班的健康教育課，林吟珊老師正在進行「血型鑑定實驗」的解說，說明採血器材的使用方法與步驟。
  實驗進行中，林吟珊老師對見習學生說明課程進行方式。

 
 

  林吟珊老師生物課程課堂見習
  林吟珊老師生物課程課堂見習

 
 

  林吟珊老師介紹實驗設備，並與學生座談及議課。
  林吟珊老師介紹實驗設備，並與學生座談及議課。