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1 教學目標
本課程旨在引導學生掌握遺傳學探究方法與基本實驗操作技能，培養其科學思維與研究能力。
課程內容涵蓋古典遺傳學的基本概念，透過實際操作與觀察活動，幫助學生理解遺傳法則與遺傳現
象的表現。進一步，課程亦納入分子遺傳學的基本核酸化學操作， 讓學生能實際體驗現代分子生物
學實驗流程。此外，課程亦延伸至族群遺傳學的資料分析與近代遺傳技術的應用探討， 藉此建構完
整的遺傳學知識體系與操作能力。整體課程 強調理論與實作並重，期望學生在學習過程中培養獨立
思考、問題解決及科學探究的核心素養。
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2）教學 過程
本實驗課程內容豐富多元，首先透過豌豆栽培與果蠅遺傳實驗，讓學生親自驗證孟德爾遺傳定
律，從中理解基因分離與自由組合的基本原理。接著，透過顯微觀察有絲分裂與減數分裂過程中的
染色體變化，進一步了解細胞分裂與遺傳傳遞的關聯。此外，課程介紹染色體與遺傳研究的歷史脈
絡，幫助學生掌握遺傳學的發展軌跡。在應用層面，學生將分組設計遺傳性疾病的檢測方法，培養
實驗設計與探究能力，並透過 DNA萃取、 PCR擴增及電泳分析等基本核酸技術，實際操作 並驗證
遺傳疾病的檢測流程。課程也納入族群遺傳學與現代遺傳技術的討論，如基因編輯與個人化醫療應
用，拓展學生對遺傳學在生物醫學與社會中的重要性與未來發展潛力的認識。整體課程強調理論與
實作結合，培養學生批判思考與科學探究的綜合能力。
3）評量方 式
評量方式包含 學生實 作表現 、 書面報告 、 探究活動 表現 (實驗設計、 結果預測 、 實作驗證 、 分組
討論 、 口頭 報告 )、 以及期中與期末 考試 等
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4）學生學習成效
本課程透過實作操作與探究式學習活動，引導學生親身參與遺傳學相關課題，從中建構並深化
基礎知識與應用概念。不僅強化學生對遺傳學原理的理解，也激發其對科學問題的好奇心與思辨能
力。課程設計著重於培養學生主動學習的態度，提升解決問題與自主探索的能力，使 學生能在實際
情境中靈活運用所學，進一步發展科學素養與批判性思維。