• 本活動郭繐綺老師針對美術系與視覺設計系的學生，特別介紹廣告設計界的才女李欣頻系列作品，引導學生除了本科專業技能以外，應多加強業界相關聯結，而李欣頻二十八歲出道，便在廣告界大鳴大放，以誠品書局文案設計，奠定她在廣告設計界的地位。郭繐綺老師簡介了《為何心想事不成：秘密裡還有十個你不知道的秘密》、《愛情覺醒地圖：讓你受苦的是你對愛情的信念》、《李欣頻的創意天龍8部》（8本）、《李欣頻的環球旅行箱》（3本）、《李欣頻的時尚感官三部曲》（3本）、《李欣頻的都會愛情三部曲》（3本）、《李欣頻的廣告四庫全書》（4本）。引導學生從創意思維為起點，聯結人生所關注的大小事項。
• 郭繐綺老師深入介紹李欣頻2018年新作《人類木馬程式》，其內容概要如下：
一、人類木馬程式的六個特徵
（一） 讓人誤以為是真的，以為是不可改變的真理、真相
（二） 讓人只選擇看到，聽到與這組木馬程式相符和的概念，不符合此概念的既看不到，也聽不到，也可稱為「不注意視盲、耳聾」
（三） 有競爭與評比標準，讓人變得有壓力，感覺能量萎縮，不開心，扭曲本貌，自責自己不夠好，讓他以為有一個「更好的自己」在未來。
（四）這個人想要達到的目標，與內在潛藏的木馬程式衝突卻不自知，就像一支箭無法同時設向兩個靶心，內在所欲與外在行為來回拉扯的矛盾性，以至於夢想永遠不會聚焦成真。
(五)木馬程式被內建成功之後，當事人會無意識、不經思考，或不假思索地直
接反應、說話、動作、行為，而偏離自己真正想要的越來越遠。而且中了其中一個主要模組之後，會導致自己的關係、家庭關係、伴侶關係、人際關係、工作事業、財富資源、身體健康．．．．．．全方位一起連動出問題
（六）讓這個人從這組木馬程式，開始啟動一連串「追逐虛幻不實目標」的過程，無窮無盡直到崩盤或精疲力竭為止，這會浪費非常多的時間，甚至嚴重到自棄自毀。
二、霍金斯博士意識能量層級表
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１ |
開悟正覺：700~1000 |
７ |
希望樂觀：310 |
１２ |
渴愛慾望：125 |
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２ |
安詳極樂：600 |
８ |
中性信賴：250 |
１３ |
恐懼焦慮：100 |
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３ |
寧靜喜悅：540 |
９ |
勇氣肯定：200 |
１４ |
憂傷懊惱：75 |
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４ |
愛與崇敬：500 |
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頻率標準值200是一個人
正負能量的分界點 |
１５ |
冷漠絕望：50 |
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５ |
理性諒解：400 |
１０ |
驕傲輕蔑：175 |
１６ |
罪惡譴責：30 |
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６ |
寬容原諒：350 |
１１ |
憤怒仇恨：150 |
１７ |
羞愧恥辱：20 |
三、人類木馬城市的四大種類
（一） 第一類：自我與人際關係木馬程式
1.主要狀態：對自己不自信、對外在環境不信任
2.起因：
l 覺得自己不被愛（存在感不足模組）。
l 懷疑自己不夠好（懷疑並放棄自己之失敗模組）:茫然模組、失敗模組、害怕模組、不自信模組。
l 懷疑並控制自己之成功模組：搶快/搶先模組、爭贏模組、反叛模組、控制狂模組、因孤獨而鶴立雞群模組、高處不勝寒、救眾生、救世界模組。
l 嚴格控制鞭策自己到達成功
l 以為成功到達目標之後，自己就變好，就值得被愛
l 發現成就與名利填補不了內心的空缺。
3.模組分類：
（1）茫然模組──不知道自己喜歡什麼？能做什麼？
（2）失敗模組──無論再怎麼努力我還是會失敗
（3） 害怕模組──恐懼事情本身、害怕面對恐懼背後的創傷、恐懼是內在的投
射。「我怕……」
（4）不自信模組──「我真的可以嗎？」「我試試慢慢跟上」，一半的作品要人看，需要別人的支持與肯定。
（5）存在感不足模組──感覺自己不被關愛不受重視，不思考拼命發問「勤學好問」，已讀不回、不被按讚而生氣、能者多勞
（6）反叛模組──
l 反叛之清楚模組──堅持己見終於成功：父母由反對轉為認同
堅持己見卻不成功：父母「誰叫你當初不聽我的」
l 反叛之茫然模組──獨裁模組：不用心傾聽，剛愎自用
抱怨模組：推托責任，抱怨都是別人的錯
（7）搶快/搶先模組──欠缺耐心，忽略細節、有效率、無法團體生活
（8）爭贏模組──「贏」為存在價值感、爭寵、無事生事、嚴重的不注意視盲
（9）因孤獨而鶴立雞群救世主模組──用高處不勝寒掩蓋自己孤獨空虛
（10）控制狂模組──都是為了你好、你應該、原則底線地雷
（二） 第二類：感情的木馬程式
（1） 焦慮模組：焦慮不被愛
（2） 孤獨模組：感情與人際關係不好
（3） 懷疑對方不愛我：覺得自己缺乏愛、渴求愛、擔心被拋棄
（4） 感情控制狂：出於對自己與周遭一切不信任
第三類：關於天賦、夢想的木馬程式
l 找到自己最核心、最獨特、最有熱忱、樂此不疲、光想到就很興奮，不在乎成敗或是否賺錢的天賦→ 自己不夠好模組、不自信模組
l 對自己喜歡做的事情有信心，無論有錢沒錢都會去做的熱忱能量，更多的錢都誘惑不了他去做非天賦的事。
關於夢想
l 有夢最美→不滿足於現況
→ 能安住於當下的人是最美好的自己
l 為了夢想吃苦也願意→ 全心忘我投入時是不會有甘苦之分的，先設想了苦，便排除了可以一路甜美完成夢想的途徑。
l 萬一我的夢想真得實現了怎麼辦？→ 夢想帶有恐懼害怕的頻率
l 發光吧！小宇宙！→ 關鍵字在「小」，宇宙不分大小，因此背後有「不自信」還受限於「自己能力不足」的信念。
→我現在就是光，如宇宙般行動
l 我若發光，世界就發光→ 不接受自己的陰暗面
l 活動成效：學生藉由老師的引導，更深層檢視自己人生中在精神層面所遇到的困境，藉由思維方式的調整，讓自己懂得如何用好的思維方式，去面對人生中無論是自己、家庭、求學過程、或未來出社會就業時的逆境，都能用更正向積極的態度，讓自己想得好想得通，活出豁達開朗的人生。