撰寫內容說明：（格式不拘，請自行斟酌填寫）

一、   活動報導：

（一）協同教學部分（可包括：1.至本校協同教學之主講人介紹、經歷與專長、簡報、講義等；2.活動照片6張）；

（二）實地學習部分（參加見習、參訪、觀摩或進行試教等，可包括：1.實習課程特色說明；2.請授課教師依照教學目標自行設計教學觀察表、訪談大綱、教育實習計畫、教案、學生評量等；3.活動照片6張）。

108年6月6號，邀請高雄市瑞豐國小曾振興校長來班上為同學進行演講，主題為「課程領導—以光武、瑞豐的『課程發展』為例」。

曾振興校長的簡介:

學歷：

1.國立台北教育大學教育政策與管理研究所博士（主修經營.管理.評鑑）

2.國立屏東教育大學國民教育研究所碩士（主修課程.教學）

3.國立彰化師範大學輔導研究所碩士結業（主修諮商.輔導）

4.國立高雄師範大學教育系學士（教育行政組）

5.台南師範專科學校數理組畢業

經歷：

榮獲高雄市93年度特殊優良教師（師鐸獎校長組）

榮獲屏東教育大學94年度傑出校友獎

擔任國小校長共20年6月(含附設幼兒園園長12.5年)、國小主任8.5年（至106.8.1）

    配合「課程發展與設計」之課程進度，曾校長於此次演講中聚焦於「課程領導」之主題，曾校長於演講之初，先幫同學簡單地複習一下課程發展的基本概念，例如:課程的定義、類型、何謂校訂課程等，接著，曾校長將講述內容導向「課程領導」，一一說明課程領導的意義、類型、課程領導的主導者是誰、如何進行課程領導等，並舉出光武國小、瑞豐國小的『課程發展』實例向學生實際說明，尤其聚焦於瑞豐國小目前正積極推動的AI校訂課程之課程發展與課程領導，輔以呈現案例學校的紀錄短片、新聞報導剪輯，讓學生能具體了解講者欲表述的概念。以下為曾校長發給學生的演講綱要。

二、   問題與討論（至少二則）。

1. 為什麼要課程領導?

2. 什麼是課程領導?

3. 誰來帶領課程領導?

4. 哪些是課程領導?

5. 如何進行課程領導?

6. 課程領導與課程發展?

三、   課程效益（例如：教學滿意度調查、課程回饋單、心得報告等）。

曾校長準備系統性、結構化的講義與簡報，適時搭配案例的影音記錄片與新聞報導剪輯短片，讓師資生清楚理解「課程領導」在國小教學現場之成功運作模式。演講最後，透過問答互動的方式，曾校長帶著師資生複習該場演講的重要內涵，再次省思所學到的相關「課程領導」知能，台下師資生也積極地發表，與曾校長進行對話、交流。