執行成果
活動類別 執行成果 性質 教學課程
計畫類別 109高教深耕計畫 1-1建置跨域學習環境
名稱 [數位人文] 厚實的人文素養——華山學校實習2.0
承辦單位 數位人文創新管理學分學程 合辦/協辦單位
活動日期 2020-09-07~2021-01-08 活動時間 08:00~17:30
活動對象 主要對象為學生,但全校皆可參與
活動地點 綜合大樓4301教室
預計人數 參與人數
活動滿意度
概述及成效
撰稿者:視設四 蕭雅心

相遇夥伴:成為彼此的助力,一同完成許許多多的任務
  實習期間,充滿了各式各樣的團體作業,我們花大量的時間在發想、討論及執行。對於很不擅長表達的我,剛起步時總是不知所措,但總能感受到他們能包容我的個性,時不時停下來聆聽,甚至願意等待的我的成長。在他們身上我看到彼此間不吝嗇地給予讚美,互相補足短處,相互激勵學習的一群。

策展部見習:新芳春茶行、大稻埕巡禮 
  「這幾天待下來你對茶行有什麼感受嗎?」那時詠吉一一問了所有人這樣的問題。剛開始我們來到新芳春茶行,便對他進行大背景的了解,接著仔細去觀察裡頭的場域安排及策展。記得那時我回答:茶行給我感覺就像是游移在新舊之間。 擁有年輕的外貌,但內在卻是老靈魂,我們是透過導覽,不斷的去講它本身的故事,但人會從外表去定義它,人們也會賦予個人期待。
除了待在茶行外我們也在它周圍的場域-大稻埕,到處在踩點。藉著這次的巡禮,了解茶行與週遭景物關係和整個大稻埕的歷史脈絡、古今風華。

華山導覽:為華山園區舉辦一場創意導覽活動 
  籌劃活動過程中,我們不斷地問自己華山帶給我們的感受是什麼?而我們又想帶給聆聽導覽的人們有甚麼感受?當時珊珊和我們說:「我們必須理解過去,才能展望未來。」歷史存在重要的意義,透過歷史,我們能發覺華山不一樣的樣貌,就像我們認識這個人的本質,有了這份理解我們才能為他說的故事。而故事往往最能感動,也最能被記得。
於是我們建構出一個時空導覽,每個組員擔任著不同的角色,以小劇場的方式穿插在活動當中,帶著觀者一探華山的古今樣貌。整場活動企劃的產出,讓彼此關係更緊密,我們也在執行過程中獲得許多經驗和回饋,這都將是我們面對未來重要的養分!

成長與轉變:學會獨立思考
  兩個月下來,我們不斷的被丟問題,這些疑問往往沒有正確答案。華山創造一個思考和交流的平台,可以在這裡得到很多友善的互動,真誠的建議,無私的分享,這些都成為我養分的來源! 看著這裡人與人之間經驗的傳遞,美好事物的萌芽,面對未來,它不讓我那麼不安,好像找到一個方向,讓我思考究竟自己能做些什麼?我能帶給別人什麼? 在這個環境不會為誰貼標籤,它不會希望你成為怎樣的人,而是他帶你去思考你想成為怎樣的人。

檢討與建議